WISC-V
El instrumento de valoración WISC-V (Wechsler Intelligence Scale for Children-Fifth Edition) es la última actualización de la Escala Wechsler de Inteligencia para Niños desarrollada por David Wechsler, esta es un instrumento de valoración de la inteligencia y las aptitudes en niños que permite conocer el nivel de funcionamiento intelectual en diferentes áreas cognitivas. Esta nueva versión trata de aportar mejoras frente a los fallos de los modelos anteriores e incorporar avances en los métodos de la evaluación para obtener así un resultado más preciso y fiable. Esta escala está dirigida a niños entre los 6 años y los 16 años y 11 meses de edad.
Versiones anteriores. editar
La primera escala de inteligencia Wechsler (WISC) fue publicada en 1949, más tarde surge en los Estados Unidos una nueva versión revisada de la escala original (WISC-R) en 1974 la cual fue adaptada en España en 1993. Fue en 1991 cuando se publica la tercera adaptación (WISC-III), la cuarta edición (WISC-IV) data del 2005 y su adaptación española de 2011. Por último, se publica en 2014 una versión actualizada conocida como WISC-V, la cual su versión española (adaptada por Ana Hernández, Cristina Aguilar, Erica Paradell y Frédérique Vallar) data de 2015 incorporando en esta últimas grandes modificaciones y novedades.
Análisis de la escala. editar
Esta escala está formada por 15 pruebas de las cuales 12 provienen de la versión anterior y tres han sido desarrolladas e introducidas en la prueba actual. Estas 15 pruebas pueden agruparse en 2 grupos:
- Principales: Cubos, Semejanzas, Matrices, Dígitos, Claves, Vocabulario, Balanzas, Puzles visuales, Span de dibujos y Búsqueda de símbolos.
- Secundarias: Información, Letras y números, Cancelación, Comprensión y Aritmética.
Ámbito de aplicación del instrumento. editar
Será de aplicable en ámbitos de psicología clínica, neuropsicología, psicología de la educación, servicios sociales y psicología forense.
Enlaces externos. editar
Bibliografía. editar
La escala de inteligencia de Wechsler para niños, quinta edición (WISC-V). Documento de trabajo. J. A. Amador y M. Forns. Facultat de Psicologia. Universitat de Barcelona, enero de 2019.
Datos: Q109424101
