1, 2, 3, matemáticas

serie de televisión educativa japonesa

1, 2, 3, matemáticas (いちにのさんすう Ichi ni no sansū?) era una serie de televisión educativa producida por la NHK y transmitida por su canal educativo entre 1974 y 1995.[1]​ En los años 1980 y 1990 se emitió con gran éxito en varios canales estatales de Hispanoamérica, a los cuales la NHK donaba 1, 2, 3, matemáticas, entre otros programas didácticos.

La serie, destinada originalmente a niños de primer año de primaria,[1]​ es conocida informalmente como Nico y Tap por sus protagonistas. Nico (Yoshi en la versión original) fue interpretado por Yō Yoshimura (entre 1979 y 1984) y luego por Toshihiko Seki (Toshi, entre 1985 y 1986), mientras que Tap era un muñeco de trapo.

DoblajeEditar

Papel Actor original o voz en japonés Voz en español
Nico (Yoshi) Yō Yoshimura Gabriel Cobayassi
Tap Michie Kita Rocío Prado

Lista de episodiosEditar

  1. ¡Vamos todos juntos! — La atención de los niños se centra en las condiciones para formar conjuntos.
  2. ¿Cuántos hay? — Usando la correspondencia unívoca, se introducen los conceptos de mayor, menor e igual.
  3. ¡Vamos a contar! — Juntando números separados para llegar a un número mayor, se enriquece la manera en que los niños ven los números.
  4. ¡Vamos a sumar! — Se explica el significado de la ecuación a + b = c
  5. ¡Vamos a restar! — Se explica el significado de a – b = c
  6. ¿Cuál es más largo? — La atención de los niños se centra en la naturaleza básica de la cantidad continua conocida como largo (en este espiosido se hace mención a Sun Wukong).
  7. ¿Cuánto más largo? — Se hace notar a los niños la necesidad de convertir el largo en valores numéricos.
  8. Vamos a hacer figuras — Se centra la atención en las características de las figuras planas inventando o combinando figuras.
  9. ¿Cuánto más? — La atención se centra en la necesidad de convertir volúmenes líquidos en valores numéricos y la necesidad de una unidad estándar.
  10. Contando de diez en diez — Se hace notar a los niños que el contar en grupos, especialmente en grupo de diez, facilita contar.
  11. Nadie alrededor — A través de varios ejemplos, los niños aprenden los diferentes significados del “cero”.
  12. Comparando formas diferentes — Se muestra a los niños la manera cómo mirar las cosas familiares alrededor de ellos como objetos sólidos.
  13. ¿Cuántas personas hay? — Aplicando la idea de la correspondencia unívoca, el concepto es reafirmado.
  14. ¿Cuál es? — Cuando toma usted un objeto de entre un grupo de objetos alineados, puede usar frases como “el tercero de la derecha” y “el quinto desde arriba”.
  15. Juegos con números — Este programa introduce juegos, por ejemplo, usando números en la cara de un reloj.

Transmisión en HispanoaméricaEditar

Véase tambiénEditar

ReferenciasEditar

Enlaces externosEditar