Diferencia entre revisiones de «Educación audiovisual»

• Y por último, que no existe el "supermedio". No hay medios mejores que otros, su utilidad depende de la interacción de una serie de variables y de los objetivos que se persigan, así como de las decisiones metodológicas que apliquemos sobre los mismos.<ref>{{Cita publicación|url=https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1091794|título=No todo es Internet: los medios audiovisuales e informáticos como recursos didácticos|apellidos=Cabero-Almenara|nombre=Julio|fecha=1 de enero de 2004|publicación=Comunicación y pedagogía: Nuevas tecnologías y recursos didácticos|número=200|páginas=19–24|fechaacceso=3 de agosto de 2016}}</ref><ref>{{Cita publicación|url=https://doi.org/10.3916/c30-2008-01-009|título=Reception studies and cultural identity|apellidos=Jacks|nombre=Nilda|fecha=2008|publicación=Comunicar|volumen=15|número=30|páginas=61–65|fechaacceso=2017-07-14|idioma=es|issn=1134-3478|doi=10.3916/c30-2008-01-009}}</ref>