Diferencia entre revisiones de «Educación infantil en España»
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Papel y participación de la familia. Fuente: Propia |
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}}</ref> Ambas instituciones, escuela y familia, no deben ser agentes estancos e incomunicados que solo interactúan en ocasiones muy especiales (periodo de adaptación, reuniones, fiestas, entrega de boletines...). Por ello el centro escolar debe potenciar la participación activa de la familia en la educación escolar del niño, haciéndole sentir responsable a través de los diferentes medios pedagógicos que se programen a nivel de centro. Pero no solo dentro del centro, la educación en casa debe ser consensuada entre ambos, ofreciendo el profesorado pautas científicas y utilizando a la familia como principal medio de información sobre cómo se está produciendo el desarrollo del niño fuera del centro.
'''Papel y participación de la familia'''
El trabajo de forma coordinada entre familia-escuela es fundamental para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se produzca con éxito, puesto que podremos conocer mejor las circunstancias familiares de los alumnos y alumnas, informándonos de aspectos que desconocemos, unificando criterios y pautas de actuación, al mismo tiempo que, podré mostrarles aspectos de sus hijos e hijas que desconocen.
Es por esto que los profesionales de la educación y las familias deberán colaborar en la educación y la crianza de los niños/as, por lo que su relación ha de basarse en la corresponsabilidad, manteniendo una relación permanente con las familias de los niños/as, y promoviendo su presencia y participación en la vida de los centros. Además, desde los centros educativos se promoverán acciones formativas orientadas al apoyo y la formación de las familias en materia educativa.
Las cuatro formas de participación de las familias son:
- Consejo Escolar
- AMPA
- Tutorías
- Elección del delegado o delegada de los padres/madres
== Críticas a la educación infantil en España ==
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