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== Las pruebas en esta sección ==
'''LA EDUCACIÓN INFANTIL'''
'''Fundamentación'''
La fundamentación de las áreas curriculares y sus bloques de contenido, que según la normativa, serán organizados de manera flexible, adaptándonos al contexto y teniendo en cuenta el principio de atención a la diversidad. Las áreas son:
- Área Conocimiento de sí mismo y autonomía personal (ACMAP): Hace referencia a la paulatina construcción de la identidad a través del descubrimiento y le ayudarán a definirse como personas con entidad propia.
- Área Conocimiento del entorno (ACOEN): Contribuye a los procesos de descubrimiento y representación de los elementos físicos y naturales así como del medio social y cultural.
- Área Lenguajes: comunicación y representación (ALCR): Dirigido al desarrollo de la capacidad de expresión y representación a través del conocimiento y uso de los diferentes lenguajes y formas de comunicación.
'''Objetivos'''
Los objetivos son objetos de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Sus características fundamentales son: están expresados en términos de capacidades, refiriéndose las mismas a todas las áreas del desarrollo y estando interrelacionadas y no haciendo referencia a ningún contenido concreto.
Además, trabajan todas las áreas, no tienen correlación unívoca con ninguna, siendo un elemento básico para la evaluación. Tienen un carácter preparatorio y su ordenación no implica prioridad, todos son importantes. Todos ellos deben ir desde la normativa hasta los diseñados por el profesorado en sus propuestas de aula.
'''Metodología'''
No existe una metodología universal, sino que la metodología de cada profesor/a es diferente. Como dice Zabalza, la metodología debe ofrecer experiencias y actividades que contribuyan a cumplir el propósito planteado.
Los elementos que configuran la metodología son: Las decisiones que afectan a elementos personales, físicos y materiales. El protagonismo de los niños y niñas, el modo en que se agrupan, la organización de los espacios y de los tiempos, la selección de recursos y materiales, las situaciones de aprendizaje, actividades y secuencias didácticas que se propongan, el papel de los educadores, la interacción de la escuela con la familia y con otros estamentos sociales.
'''Uso de las Tics en Educación Infantil'''
Debemos educar al alumnado sobre la importancia que las Nuevas Tecnologías de la información y comunicación tienen en la sociedad actual, y que aprendan contenidos del currículum de una manera lúdica, motivadora y estimulante, provocando la curiosidad y favoreciendo la experimentación y el descubrimiento.
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