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[[Archivo:Balen Minerva among the Muses (detail).jpg|miniaturadeimagen|400x400px|[[Atenea]] ''(Minerva)'' y las [[Euterpe|Nueve Musas]] inspiradoras. De la palabra «musa» proviene «música». ]]
{{Wikipedia grabada|2=Es-Música-article.ogg|2018-09-27}}
La '''música''' (del [[Idioma griego|griego]]: ''μουσική'' [''τέχνη''] - ''mousikē'' [''téchnē''], «el arte de las [[musas]]») es, según la definición tradicional del término, el [[arte]] de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de [[sonido]]s y [[silencio (sonido)|silencios]] respetando los principios fundamentales de la [[melodía]], la [[armonía]] y el [[ritmo]], mediante la intervención de complejos procesos psicoanímicos. El concepto de música ha ido evolucionando desde su origen en la [[Antigua Grecia]], en que se reunía sin distinción a la poesía, la música y la danza como arte unitario. Desde hace varias décadas se ha vuelto más compleja la definición de qué es y qué no es la música, ya que destacados compositores, en el marco de diversas experiencias artísticas fronterizas, han realizado obras que, si bien podrían considerarse musicales, expanden los límites de la definición de este arte.
 
[[Archivo:William-Adolphe Bouguereau (1825-1905) - Song of the Angels (1881).jpg|thumb|right|250px|''El [[canto]] de los [[ángel]]es'' (obra de [[William Bouguereau]], siglo XIX)]]
 
desarrolloLa integralpráctica ende la etapaejecución musical sobre la base de Infantil|autor=Garcíaun Molinainstrumento, Teresa}}</ref>promueve un mejor rendimiento a nivel cerebral. Las lecciones musicales activan a ambos hemisferios cerebrales. Por esta actividad, la concentración, memoria y disciplina de un estudiante se ven a duelo al ejercitarse, y este ejercicio suele mejorar la capacidad de las aptitudes mencionadas. En el momento en el que el cerebro se ve retado a dividirse en varias funciones que requieren concentración y precisión, como al tocar instrumentos ya sea piano, guitarra, violín, contrabajo, entre otros, mejora sus funciones. Estudios realizados por la Universidad de Harvard y la Universidad de California han comprobado que la práctica de instrumentos musicales hace que los dos hemisferios cerebrales formen nuevas conexiones, cuya realización produce que el cerebro tenga un mejor rendimiento en los campos de la concentración, memoria y aprendizaje. Desde el enfoque psicofisiológico se ha comprobado que el diencéfalo es el área cerebral que recibe los motivos y diseños melódicos, activado toda una serie de respuestas internas relacionadas con sentimientos y emociones. El legendario científico español de la neurociencia moderna,Santiago Ramón y Cajal, descubrió que la única actividad que hacía más conexiones en las células cerebrales era tocar el piano, ya que en este instrumento se emplea cada dedo en una tecla distinta, enfocándose cada mano en distintos ritmos y velocidades, y en adición, los pies, que también tienen una importante función al utilizarse los pedales.
La práctica de la ejecución musical sobre la base de un instrumento, promueve un mejor rendimiento a nivel cerebral. En estudios publicados por Heinrich-Hein University en Alemania, se ha comprobado que la estructura del cerebro experimenta modificaciones en las personas que escuchan música o interpretan algún instrumento musical. En concreto, se observa modificaciones en el cuerpo calloso del cerebro, unas fibras nerviosas que forman parte del cerebro. Esta fibra son más extensa en las personas que se relacionan con más frecuencia con la música, ya sea como oyentes o intérpretes. El cuerpo cuerpo calloso tiene como función conectar por medio de fibras la comunicación entre los dos hemisferios cerebrales , es decir que las lecciones musicales activan a ambos hemisferios cerebrales<ref>{{Cita web|url=https://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16696/16696.pdf|título=La importancia de la música para el
desarrollo integral en la etapa de Infantil|autor=García Molina Teresa}}</ref>. Por esta actividad, la concentración, memoria y disciplina de un estudiante se ven a duelo al ejercitarse, y este ejercicio suele mejorar la capacidad de las aptitudes mencionadas. En el momento en el que el cerebro se ve retado a dividirse en varias funciones que requieren concentración y precisión, como al tocar instrumentos ya sea piano, guitarra, violín, contrabajo, entre otros, mejora sus funciones. Estudios realizados por la Universidad de Harvard y la Universidad de California han comprobado que la práctica de instrumentos musicales hace que los dos hemisferios cerebrales formen nuevas conexiones, cuya realización produce que el cerebro tenga un mejor rendimiento en los campos de la concentración, memoria y aprendizaje. Desde el enfoque psicofisiológico se ha comprobado que el diencéfalo es el área cerebral que recibe los motivos y diseños melódicos, activado toda una serie de respuestas internas relacionadas con sentimientos y emociones. El legendario científico español de la neurociencia moderna,Santiago Ramón y Cajal, descubrió que la única actividad que hacía más conexiones en las células cerebrales era tocar el piano, ya que en este instrumento se emplea cada dedo en una tecla distinta, enfocándose cada mano en distintos ritmos y velocidades, y en adición, los pies, que también tienen una importante función al utilizarse los pedales.
 
A nivel mental, también se denomina muy útil la teoría musical para facilitar el aprendizaje en otros idiomas. Características importantes de la música, como el tono, el timbre, la intensidad y el ritmo, tienen mucho que ver con las variaciones del habla de los distintos idiomas. Cada uno de estos tiene un acento distinto, y en la música descubrimos los diversos tonos, timbres, y ritmos que se podrían acoplar a los diferentes idiomas.