Diferencia entre revisiones de «Dislalia»
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La dislalia infantil, la mala pronunciación de los niños, es un trastorno en la articulación de los fonemas. Es el trastorno del lenguaje más común en los niños, el más conocido y más fácil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco años, con alteraciones en la articulación de los fonemas.
La dislalia infantil evolutiva es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético.
== Clasificación ==
=== Dislalia evolutiva ===
Es la que tiene lugar en la fase de desarrollo del lenguaje infantil, en la que el niño o niña no es capaz de repetir por imitación las palabras que escucha y lo hace de forma incorrecta desde el punto de vista fonético.
=== Dislalia funcional ===
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* Estas alteraciones orgánicas pueden referirse a lesiones del sistema nervioso que afecten al lenguaje, en cuyo caso se denominan más propiamente disartrias.
* Cuando la alteración afecta a los órganos del habla por anomalía anatómicas o malformaciones de los mismos, se tiende a llamarlas disglosias.
* Algunos autores engloban dentro de la dislalia orgánica, como un apartado más a la dislalia audiógena, ya que está motivada por una alteración o déficit
** Disartria: Las disartrias pueden ser de origen muy variado dentro
** Disglosia: Las anomalías anatómicas y malformaciones de los órganos
* Sus causas están en malformaciones congénitas en su mayor parte, pero también pueden ser ocasionadas por parálisis periféricas, traumatismos, trastornos del crecimiento…
* Estas alteraciones pueden estar localizadas en los labios, lengua, paladar óseo o blando, dientes, maxilares o fosas nasales, pero en cualquier caso impedirán al niño una articulación correcta de algunos fonemas.
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=== Tipos de Dislalia ===
Dentro de la dislalia de igual forma encontremos ciertos tipos de ésta, los cuales se caracterizan por la capacidad de articulación de fonemas.
* Simple: Es la imposibilidad de la articulación
* Múltiple: La imposibilidad de la articulación de dos o más fonemas.
* Hotentotismo: La imposibilidad de la articulación de todos los fonemas, es decir una dislalia generalizada.
* Afín: La imposibilidad de la articulación de todos los fonemas con el mismo punto de articulación.<ref>{{Cita libro|apellidos=Ponces|nombre=J|enlaceautor=|título=Trastornos del lenguaje|url=|fechaacceso=|año=|editorial=|isbn=|editor=|ubicación=|página=|idioma=|capítulo=Capitulo III}}</ref>
== Dislalia asociada a hábitos orales ==
De acuerdo a las fuentes consultadas acerca del tema principal dislalia, que se refiere al trastorno en la articulación de algunos [[Fonema|fonemas]], no está ligada a una enfermedad del cerebro sino más bien al contexto social en el que el sujeto crece. Se puede hablar de diferentes tipos de dislalia que van desde lo evolutivo, funcional, audiogena hasta lo orgánico.
Por lo otro lado, cuando el individuo está aprendiendo una segunda lengua el trastorno se hace evidente y puede llegar a ser más perjudicial o por el contrario benefactor de dicha situación, por ejemplo, cuando se está aprendiendo francés, algunas veces al no pronunciar bien la “r” en español, en francés podría llegar a ser benefactor. Dentro de la dislalia, también abarcan diferentes trastornos del lenguaje o comportamiento como lo son: la [[dislexia]], [[discalculia]], [[Trastorno por déficit de atención con hiperactividad|déficit de atención e hiperactividad]]. ▼
La presencia de hábitos orales que no son correctos, especialmente el empuje lingual, se encuentra íntimamente relacionada con las dislalias; tanto la lengua como el espacio intermaxilar, sufren modificaciones considerables en el crecimiento entre los diez años de edad y llegada a la madurez; y parece probable que estos cambios relativos en la morfología del espacio intermaxilar y la musculatura de la lengua, puedan también jugar una parte en el desarrollo de la voz.<ref>{{Cita publicación|url=|título=Dislalia asociada a hábitos orales|apellidos=Campechano|nombre=L.E.|fecha=2012|publicación=Revisión de Literatura|fechaacceso=25 de marzo de 2016|doi=|pmid=}}</ref>▼
Entre los trastornos evidentes de la fonación donde interviene la dinámica de los órganos fono articulador se encuentran las dislalias.
== Trastorno del lenguaje y aprendizaje de una segunda lengua<ref>{{Cita web|url=http://biblio.uptc.edu.co:2082/visor/17820|título=Retos de la educación bilingüe. Cap 3: Trastornos del lenguaje y bilingüismo.|fechaacceso=16 de marzo de 2016|autor=Halbach, Ana (Dir); Hernández, González; Teresa (coord.)|idioma=español|sitioweb=http://biblio.uptc.edu.co:2082/visor/17820}}</ref> ==▼
▲Por lo otro lado, cuando el individuo está aprendiendo una segunda lengua el trastorno se hace evidente y puede llegar a ser más perjudicial o por el contrario benefactor de dicha situación, por ejemplo, cuando se está aprendiendo francés, algunas veces al no pronunciar bien la “r” en español, en francés podría llegar a ser benefactor.
▲La presencia de hábitos orales
Dentro del aprendizaje de una segunda lengua se deben tener en cuenta ciertos aspectos que contribuyen al desarrollo de una L2, de igual forma hay niños que nacen con la capacidad de aprender una segunda lengua, pero este va a de acuerdo a las oportunidades en que esté pueda hacer uso de dicha lengua. De igual forma, el aprendizaje de una L2 está relacionada con la habilidad [[lingüística]] de cada niño, la metodología de enseñanza y el entorno en que esté se encuentre, por otro lado, también hay que tener en cuenta la relación de la L2 con la L1 y como estas difieren las unas de las otras. En el aprendizaje de una segunda lengua, nos encontramos con desafíos o trastornos del lenguaje oral, escrito o del habla, que así mismo se presentan en la lengua materna. ▼
▲== Trastorno del lenguaje y aprendizaje de una segunda lengua<ref>{{Cita web|url=http://biblio.uptc.edu.co:2082/visor/17820|título=Retos de la educación bilingüe. Cap 3: Trastornos del lenguaje y bilingüismo.|fechaacceso=16 de marzo de 2016|autor=Halbach, Ana (Dir); Hernández, González; Teresa (coord.)|idioma=español|sitioweb=http://biblio.uptc.edu.co:2082/visor/17820}}</ref> ==
▲Dentro del aprendizaje de una segunda lengua se deben tener en cuenta ciertos aspectos que contribuyen al desarrollo de una L2, de igual forma hay niños que nacen con la capacidad de aprender una segunda lengua, pero este va a de acuerdo a las oportunidades en que esté pueda hacer uso de dicha lengua. De igual forma, el aprendizaje de una L2 está relacionada con la habilidad [[lingüística]]
=== Trastorno del habla (Dislalia funcional) ===
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*{{cita libro |apellidos= Peña Casanova|nombre= J.|título= Manual de logopedia|año= 1990|editorial= Masson|ubicación= Barcelona|isbn= }}
*{{cita libro |apellidos= Puyuelo Sanclemente|nombre= Miguel|título= Casos clínicos en logopedia 1.|año= |editor= |editorial= Masson|ubicación= Barcelona|isbn= |capítulo= |páginas= |cita= }}
== Enlaces externos ==
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