Diferencia entre revisiones de «Teoría triárquica de la inteligencia»

== Subteoría experiencial - creativa ==
 
La segunda etapa de la teoría de Sternberg es la subteoría experiencial. Esta etapa trata principalmente de cuancuán bien se realiza una tarea, con relación a locuán familiar que sea. Sternberg divide el papel de la experiencia en dos partes: novedad y automatización.
 
Una situación de novedad es aquella que nunca se ha experimentado antes. Personas que son aptas en el manejo de una situación de novedad pueden tomar la tarea y encontrar nuevas maneras de solucionarla que la mayoría de gente no percibiría.<ref name=ref_duplicada_3 />
 
Un proceso automatizado es el que se ha realizado múltiples veces y ahora puede hacerse con poco o nada de pensamiento adicional. Una vez que se automatice un proceso, puede ser ejecutado en paralelo con otro igual u otros procesos distintos. El problema con la novedad y la automatización es que el ser experto en un componente no asegura el ser expertoserlo en el otro.<ref name=ref_duplicada_3 />
 
La subteoría experiencial también se correlaciona con otro de los tipos de Sternberg de capacidad. La capacidad sintética se ve en la [[creatividad]], la [[intuición]] , y el estudio de las [[Arte|artes]]. Personas con capacidad sintética a menudo no muestran un [[cociente intelectual]] muy alto porque no hay actualmente ninguna prueba que pueda medir suficientemente estas cualidades, pero la capacidad sintética es especialmente útil en crear nuevas ideas para crear y resolver nuevos problemas. Sternberg también asoció otro de sus estudiantes, "BarbaraBárbara", a la capacidad sintética. BarbaraBárbara no se desempeñaba tan bien como Alicia en las pruebas de acceso a la enseñanza secundaria, pero fue recomendada para la universidad de Yale basándose en sus habilidades creativas e intuitivas excepcionales. BarbaraBárbara fue más tarde muy válida creando nuevas ideas para la investigación.<ref name=ref_duplicada_3 />
 
== Subteoría contextual - práctica ==
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