Diferencia entre revisiones de «Método socrático»
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* Si el profesor realiza un error de lógica o hecho es aceptable por parte del estudiante corregir al profesor.
Ya que la discusión no es un [[diálogo]], no es el mejor método para aplicar el método socrático, que en tanto dialéctico, pese a las contradicciones, implica lo [[dialógica|dialógico]]. A pesar de que la discusión, aparentemente podría ser un mejor soporte para la construcción de nuevas ideas, el método socrático se vuelve indispensable para analizar la validez de esas ideas. El dialecto socratico posee nuevas ideas indispensables pa ha la sociedad.
== Ironía socrática ==
El método socrático también se conoce como "ironía socrática". La [[ironía]] es la primera de las fórmulas utilizadas por [[Sócrates]] (filósofo griego) en su método [[dialéctica|dialéctico]]. Sócrates comienza siempre sus [[diálogo]]s [[psicopedagogía|psicopedagógicos]] y [[propedéutica|propedéuticos]] desde la posición ficticia que encumbra al interlocutor (en este caso el alumno) como el sabio en la materia a tratar. Dado que Sócrates era considerado como ''el hombre más sabio de [[Atenas]]'' es fácil entender el por qué de la ironía. El siguiente paso del diálogo sería la [[mayéutica]], esto es ayudar a sacar de dentro de la [[psique]] aquello que el interlocutor sabe pero ignora saber. Para ello el método socrático sugiere realizar preguntas sencillas sobre el tema en el que el sujeto (alumno) ha sido nombrado como sabio. Después, las respuestas que el interlocutor daba a Sócrates eran rebatidas, en especial [[confutación|confutadas]] con la finalidad de que el alumno descubriera que su "saber" era un conjunto de [[prejuicio|pre-juicios]] y las fuera completando y precisando por sí mismo tomando [[consciencia]], en todo lo posible, de lo [[Lo Real|real]].
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