Diferencia entre revisiones de «Tercera República de Corea del Sur»

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En este período se introdujeron muchas reformas y cambios al sistema educativo. En 1968, los exámenes de admisión de las escuelas medias fueron eliminados, colocando a todas las escuelas medias en términos equitativos.<ref>KOIS (2003, p. 336)</ref>
 
También en 1968, una Carta de Educación Nacional fue adoptada.<ref>KOIS (2003, p. 336); Yang (1999, p. 757)</ref> Este documento reflejó el deseo del gobierno de enfatizar el sentimiento nacionalista y el [[Anti-comunistas|anti-comunismo]] en la educación. La carta destacó cuatro objetivos: la revitalización nacional, la creación de individuos independientes, la promulgación de una nueva imagen de cooperación de la nación y el apoyo de la actividad anti-comunistaanticomunista.<ref>Yang (loc. cit.)</ref>
 
El gobierno buscó reducir el activismo político de parte de los estudiantes universitarios al incrementar la competencia académica. El gobierno permitió a las universidades y colegios reclutar más del 130% de su cuota de graduandos, así que esos estudiantes serían forzados a competir entre ellos con el fin de graduarse. Sin embargo, el activismo estudiantil continuó a un nivel reducido a pesar de la implementación de dichas medidas.