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'''Nan Milan''' (Yerkes, [[Kentucky]], 26 de noviembre de 1917 - ?)<ref name=":0">{{Cita web|url=https://pinemountainsettlement.net/?page_id=47672|título=NAN MILAN|fechaacceso=2021-03-02|sitioweb=PINE MOUNTAIN SETTLEMENT SCHOOL COLLECTIONS|idioma=en-US}}</ref> fue una bibliotecaria estadounidense, que se hizo famosa por llevar, a caballo, libros a los pueblos remotos durante la [[Gran Depresión]], como parte de una de las políticas de la ''[[New Deal|new deal]]''.<ref>{{Cita web|url=https://www.smithsonianmag.com/history/horse-riding-librarians-were-great-depression-bookmobiles-180963786/|título=Horse-Riding Librarians Were the Great Depression's Bookmobiles|fechaacceso=2021-03-02|apellido=McGraw|nombre=Eliza|sitioweb=Smithsonian Magazine|idioma=en}}</ref>

Milan presentó la solicitud para entrar en Pine Mountain School el 3 de junio de 1933. Tanto los formularios como las narrativas que tuvo que presentar, por ejemplo ''My Autobiographay'' (1934), seguían las líneas marcadas por la Southern Woman’s Educational Alliance (SWEA) de [[Richmond (Virginia)|Richmond.]] O La educadora y orientadora Orie Latham Hatcher, la cara visible de la SWEA, tenía una relación plena con la Pine Mountain School, yya que era amiga íntima de Glyn Morris, el director de Pine Mountain School, en la época en la que Milan entró en la escuela. El formulario para la autobiografía, que Hatcher había enviado a la escuela para ser completado por las alumnas, era amplio y reunía información sobre las estudiantes, sus familias y las condiciones que reunían sus hogares. Estos formularios, una vez rellenos, engrosaban el fondo de la organización de Hatcher y servían para crear los archivos demográficos de la SWEA. Gracias a ellos conocemos la trayectoria de Milan en dicha escuela, aunque es más difícil seguirle los pasos tras su graduación.<ref name=":0" />

Nan pertenecía a una familia numerosa, tenía dos hermanos: Lawrance (31 años) y Clarence (29), y cuatro hermanas Flora Jene (27), Clara Bell (24), Amy Ray (21) y la más pequeña, Ruth (15), que junto a ella, tras ala muere de los padres, habían quedado sin ningún tipo de amparo, ya que sus hermanos mayores ya estaban trabajando o se habían graduado. Se les asignó a ambas hermanas un tutor, Mr. Ashley Bowling de Walkertown Station. Su hermana Ruth también estuvo en la misma escuela durante un tiempo breve.<ref name=":0" />

Nan cumplió los 17 años durante el primer año quede estuvopermanencia en la escuela y, a pesar de tener que superar la muerte de sus padres, se esforzó por conseguir los resultados que le marcaba la institución;. suSu directoradirector escribió a su tutor para comunicarle los buenoslogros, resultadosentre ylos que enresaltaba particularsu destacabaaptitud enpara la asignatura delengua inglésinglesa. En 1934 la escuela suprimió los boletines de notas y optó por un sistema de autoevaluación, acompañado de un informe completo de los profesores. Este novedoso sistema dio muy buenos resultados para seguir la evolución de las alumnas, pero el tutor de Milan no se fiaba mucho delde sistemaél y pedía más concreción, ya que su pupila no obtenía buenas notas cuando acudía a la escuela local.

En noviembre de 1934, Glyn Morris, el director, escribió al tutor de Milan para pedirle autorización para incluirla en el Pine Mountain Girls Club;. suLa adhesiónpertenencia a este club cambió su vida, y, en mayo de 1936, el jefe de estudios de la escuela envió un buen informe a su tutor sobre los progresos obtenidoobtenidos por Milan en el 11er curso, y recomendaba que siguiera en la escuela hasta encontrar su vocación. Milan se había involucrado completamente en el coro y las actividades dramáticas de la escuela. Durante 1936 y 1937 siguió su buena trayectoria en los estudios, consiguiendo la graduación en mayo de 1937.

Se abrió entonces un periodo de incertidumbre acerca de cuál sería su futuro, ya que su familia no podría pagarle los estudios en Black Mountain Collage, en Carolina del Norte, a donde ella había deseado acudir en busca de menos tutela académica. Tras la estancia con sus familiares en el verano de 1937, ella volvió a la escuela en otoño para entrar en un programa de trabajo de posgraduados que Morris había ideado a fin de dar alas a sus estudiantes. Fue entonces cuando realizó las labores de visitadora de hogares y bibliotecaria ambulante.<ref name=":0" />

===== Matrimonio y compromiso social =====