Diferencia entre revisiones de «Pedagogía»
Contenido eliminado Contenido añadido
m rv: plagio de http://www.oocities.org/paris/musee/7262/invest.htm |
Agregue información sobre la investigación pedagógica como herramienta educativa |
||
Línea 13:
De la palabra griega ''παιδαγωγέω'' luego latinizada como ''pedagogo'' posteriormente surge la actual palabra castellana ''pedante'' con el significado de aquel con algunos o pocos o fementidos conocimientos que suele charlatanear o ser intelectualoide (es decir alguien o algo que aparenta ser intelectual) y que suele fascinar a los ignaros y a las personas pueriles (por ejemplo, pasar por "sapiente" ante las personas cuya mentalidad es de ''παιδός'', ''paidos'' o pueriles), por tal motivo es importante distinguir la palabra ''pedagogo'' de su derivada peyorativamente ''pedante''.
== La investigación pedagógica ==
La investigación pedagógica es asumir crítica y creativamente el trabajo cotidiano.
-Es mirar críticamente las propias prácticas educativas.
-Es optimizar procesos escolares, atreviéndose a darle salidas creativas y/o divertidas.
-Es leer y enriquecer la rutina docente desde otras perspectivas.
-Es la manifestación de la curiosidad constante del maestro que se hace cada vez más maduro y sistemático.
En la investigación pedagógica no existe el método preestablecido como una camisa de fuerza. Muchas veces se generan procesos que en la práctica son investigaciones o se realizan prácticas educativas que son creativas. A estas les falta una intención definida y una metodología consciente que permita obtener resultados y avanzar a una sistematización que las ponga al alcance de otros.
La Pedagogía y La Investigación son inseparables. La Investigación es la única manera como la Pedagogía puede llegar a convertirse en un proceso educativo humano que tiene que cualificarse permanentemente.
== Metodología y diseños de investigación pedagógica ==
1. Investigación histórica
Las preocupaciones fundamentales de un investigador son:
•Análisis de la relevancia del tema escogido
•Evaluación critica de las fuentes de documentación
•Contextualización de datos y resultados
•Extracción de conclusiones
2. Investigación descriptiva
2.1.- La investigación pedagógica evaluativa
2.2.- La investigación retrospectiva o expost-facto
3. Investigación cuasi-experimental
3.1.- Diseño de un grupo único con control de efecto al finalizar el tratamiento
3.2.- Diseño de grupo único con comprobación del nivel en la variable dependiente antes y después del tratamiento
4. Investigación experimental
El investigador configura una situación que es necesario que sean diferenciadas una serie de variables
4.1.- Diseño de grupos múltiples con comprobación del nivel de la variable dependiente antes y después del tratamiento
4.2.- Diseños factoriales
4.3.- Diseño intrasujeto de medidas repetidas o de series cronológicas
== Definición en diccionarios no especializados ==
| |||