Diferencia entre revisiones de «Aula invertida»

No hay cambio en el tamaño ,  hace 4 años
se cambia "focalicen" por "focalizan"
(se ha añadido una coma)
(se cambia "focalicen" por "focalizan")
En una clase tradicional, el docente posee la autoridad respecto a la selección de los contenidos y en la presentación de los mismos mientras que los estudiantes son meros receptores de contenidos manteniéndose preferentemente en los niveles más bajos de la [[Taxonomía de objetivos de la educación|Taxonomía de Aprendizaje de Bloom]]<ref>{{Cita web|url=http://cuedespyd.hypotheses.org/241|título=Flipped Classroom: una oportunidad para profundizar en el EEES|fechaacceso=30 de mayo de 2016|autor=Román González, Marcos |enlaceautor=|fecha=21 de noviembre de 2013|idioma=|sitioweb=|editorial=}}</ref>. De esta manera el diseño didáctico se plantea desde lo presencial a través de clases magistrales y exámenes los cuales se complementan con algunas lecturas de textos y la resolución de problemas.
 
Sin embargo, en la búsqueda de que los procesos de enseñanza y aprendizaje se focalicenfocalizan no sólo en el desarrollo de conocimientos sino también de habilidades de pensamiento superior en los estudiantes<ref>{{Cita publicación|url=http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189117791004|título=La docencia universitaria ante un nuevo paradigma educativo|apellidos=Peppino Barale|nombre=Ana María|fecha=2004|publicación=Revista Diálogo Educaciona|fechaacceso=29 de marzo de 2016|doi=|pmid=}}</ref>, la estructura de trabajo propuesta por el Aula Invertida promueve que las [[habilidades de orden inferior]] sean realizadas en espacios externos al aula de clase mientras que en el interior de ella sea posible focalizar la atención en el análisis, evaluación y creación.
 
Así con el Aula Virtual, en primer lugar, los estudiantes trabajan los conceptos por sí mismos, usando normalmente [[vídeos educativos]] que han sido previamente preparados por sus docentes<ref name=":5">Greg Topp (6 Oct 2011), Flipped classrooms take advantage of technology, USA Today</ref> o terceras personas. También suele ser frecuente la escucha de [[podcasts]] o la colaboración entre los compañeros en comunidades en línea,<ref name=":6">Flipped Classroom, Horizon Project, 2015</ref> implementando el uso de las [[Tecnologías de la información y la comunicación|TIC]] (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en educación.
55

ediciones