Caso Kitzmiller contra el Distrito Escolar de Dover
Tammy Kitzmiller, y otros contra el Distrito Escolar de Dover, y otros., Caso No. 04cv2688, fue el primer desafío directo que se realizó en una corte federal de Estados Unidos contra un distrito de escuela pública que exigía la explicación del «diseño inteligente» como una alternativa a la evolución en cuanto a la «explicación sobre el origen de la vida». La parte acusadora tuvo éxito en su planteamiento de que el diseño inteligente es una forma de creacionismo, y que por lo tanto la política del directorio de la escuela violaba la Establishment Clause de la Primera Enmienda a la Constitución de los Estados Unidos.
| Caso Kitzmiller contra el Distrito Escolar de Dover | ||
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El juez John E. Jones III dictaminó que "el DI (diseño inteligente) es nada menos que la progenie del creacionismo [...] una visión religiosa, un mero re-etiquetado del creacionismo y no una teoría científica" y concluyó declarando como "inconstitucional enseñar DI como una alternativa a la evolución en un aula de ciencias de una escuela pública."[1] La decisión del juez despertó numerosos comentarios y respuestas tanto de aquellos a favor como en contra.
Antecedente editar
El diseño inteligente sostiene la idea que el universo no es tan simple como para ser sólo la obra de la naturaleza. Aquellas personas que creen en el diseño inteligente piensan que una fuerza inteligente debe haber creado las cosas, o por lo menos partes importantes de ellas.[2]
Juicio editar
La evolución es la explicación que ofrece la ciencia sobre cómo se desarrollaron los diversos tipos de formas de vida a partir de un comienzo simple. Una escuela en Dover, en el estado de Pensilvania (Estados Unidos), intentó que sus maestros explicaran que el diseño inteligente era mejor que la evolución. Tammy Kitzmiller junto con otros diez padres de alumnos se opusieron a que sus hijos recibieran esta explicación. Presentaron su queja ante el gobierno, y se celebró el juicio, donde se falló a su favor.[3]
Referencias editar
- ↑ «Dover: ID is out!». Science (en inglés). 20 de diciembre de 2005. Consultado el 29 de marzo de 2021.
- ↑ «Top Questions-1.What is the theory of intelligent design?». Discovery Institute. Consultado el 13 de mayo de 2007..
- ↑ Memorandum Opinion in Kitzmiller v. Dover Area School District by Judge Jones
Bibliografía editar
- Chapman, Matthew (2007). 40 Days and 40 Nights: Darwin, Intelligent Design, God, OxyContin and Other Oddities on Trial in Pennsylvania. Collins. ISBN 0-06-117945-0.
- deWolf, David K., West, John G., Luskin, Casey & Witt, Jonathan (2006). Traipsing Into Evolution: Intelligent Design and the Kitzmiller vs. Dover Decision. Discovery Institute Press. ISBN 0-9638654-9-8.
- Humes, Edward. Monkey Girl: Evolution, Education, Religion, and the Battle for America's Soul. New York: Ecco, 2007. ISBN 978-0-06-088548-9.
- Lebo, Lauri (13 de mayo de 2008). The devil in Dover: an insider's story of dogma v. Darwin in small-town America. The New Press. ISBN 978-1-59558-208-9.
- Mirsky, Steve. "Teach the Science." Scientific American, February 2006, pp. 36–38.
- Slack, Gordy (2007). The Battle Over the Meaning of Everything: Evolution, Intelligent Design, and a School Board in Dover, PA. Jossey-Bass. ISBN 0787987867.
Enlaces externos editar
Wikisource contiene obras originales de o sobre Caso Kitzmiller contra el Distrito Escolar de Dover.* Website for the PBS Nova documentary "Judgement Day:Intelligent Design On Trial"- M.D. Pa. official site for information about the case
- Dover Area School District Site
- The Vise Strategy Undone Archivado el 14 de julio de 2007 en Wayback Machine.
- Philadelphia Inquirer | 02/26/2006 | Verbatim Verbatim 'The opinion speaks for itself.' interview with Judge Jones, accessed 30 August 2006.
- Contemporary news report featuring William Buckingham, hostile witness for the Plaintiff
- Monkey Girl: Evolution, Education, Religion, and the Battle for America's Soul.
Datos: Q1089030
Multimedia: Kitzmiller v. Dover Area School District / Q1089030
