Diferencia entre revisiones de «Educación tecnológica»

Las únicas pautas [[didáctica]]s para el desarrollo de la asignatura, aplicables a todos los contenidos obligatorios son los siguientes la tecnología se aprende mejor operando con ella y no sólo leyendo o recibiendo la descripción de cómo debe hacerse o de cómo otros lo hacen. Es por eso que se destaca el '''análisis de productos''' y los '''proyectos tecnológicos''' como procedimiento de la tecnología que articulan todos los bloques de contenidos de esta propuesta para los CBC (Contenidos Básicos Comunes) del capítulo de tecnología.

 

Se recomiendan los siguientes tipos de análisis y da las preguntas que hay que hacer:

* morfológico: ¿qué forma tiene?