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Entre las características más comunes del TPA se encuentran la ausencia de [[empatía]] y remordimiento, también una visión de la autoestima distorsionada, una constante búsqueda de nuevas sensaciones (que pueden llegar a extremos insólitos), la deshumanización de la víctima o la falta de preocupacion a las consecuencias. El [[egocentrismo]], la [[megalomanía]], la falta de responsabilidad, la extroversión, el exceso de [[hedonismo]], altos niveles de impulsividad, o la motivación por experimentar sensaciones de control y poder también son muy comunes. Este tipo de psicosis no se relaciona con ataques de pánico o con [[esquizofrenia]].
== Factores que intervienen desde una perspectiva interactiva ==
A continuación se abordan los factores personales y sociales que pueden propiciar y generar los problemas de comportamiento.
'''Factores del niño/a:'''
- ''El temperamento:'' Se distinguen entre niños fáciles y difíciles.
- ''Los niveles subclínicos de conducta antisocial:'' La incontrolabilidad precoz o en los primeros años escolares es predictor de problemas de comportamiento.
- ''El rendimiento académico e intelectual:'' la reducción de la escolarización por absentismo, expulsiones y la menor atención por parte de los maestros, conducen a un menor rendimiento académico, que junto a un bajo CI, suelen ser predictores de conductas antisociales.
- ''El género'' es también una variable relevante, antes de los 10 años en los niños predomina la desobediencia y las agresiones mientras que en las niñas predominan los miedos.
'''Factores relacionados con el entorno familiar:'''
La familia puede afectar, de forma intencional o no a estos procesos de socialización del niño. Diversas circunstancias pueden contribuir a ello:
- Familias anómalas por composición.
- Conflictos de relación.
- Incoherencia familiar en la educación de los hijos.
- Alteraciones comportamentales en el núcleo familiar.
- Factores de tipo orgánico como complicaciones perinatales y prenatales.
- Factores de base genética, como la conducta antisocial en los padres.
- Psicopatología y conducta delictiva de los padres.
- La interacción entre padres e hijos.
- Matrimonios separados y disputas de pareja.
- El orden de nacimiento y el número de miembros de la familia.
- La clase social baja por ir asociada a deprivasiones.
'''Factores relacionados con el entorno escolar:'''
La ausencia de mecanismos fluidos de relación/comunicación entre escuela y familia que puedan contribuir a generar discontinuidades y contradicciones puede dar origen a problemáticas de adaptación social, al igual que planteamientos escolares excesivamente rígidos que dificulten la socialización de los niños.
Las investigaciones citadas por Kazdin y Buela-Casal relacionan los índices de conductas antisociales con las malas condiciones físicas de las escuelas y la elevada ratio profesor-alumno.
'''Otros factores:'''
- ''Otros factores de riesgo familiar.-'' Retraso mental en uno de los progenitores, matrimonio temprano, desinterés de los padres por el rendimiento escolar…
- ''El medio ambiente.-'' La deshumanización de las grandes ciudades y núcleos periféricos, la pérdida de valores sociales, la masificación…
- ''Los medios de comunicación.-'' Agresividad, inconformismo, consumismo… debido a la influencia de los medios.
- ''Relaciones entre los factores de riesgo.-'' Los factores de riesgo no influyen del mismo modo en los niños que en las niñas, siendo los varones más vulnerables a las condiciones domésticas y maternales. El impacto de los problemas matrimoniales es mayor cuanto menores son los hijos.
== Tratamiento ==
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