Diferencia entre revisiones de «Interaccionismo simbólico»
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La [[Escuela de Chicago]] ([[Cooley]], [[Lippmann]], [[Robert E. Park|Park]], [[George H. Mead|Mead]] y [[Herbert Blumer|Blumer]]) surge en EE.UU. en los años 20 en un contexto de aparición de la opinión pública moderna, el desarrollo de las tecnologías de la información, el sistema democrático y la inmigración europea. Estudian la comunicación como un hecho social significativo y muestran un considerable interés por la opinión pública. Inauguran el [[conductismo social]] en un contexto en que o bien se trabajaba con el individuo como una máquina aislada ([[conductismo mecanicista]]) o bien con la sociedad como una máquina aislada ([[funcionalismo]]). Los objetos de estudio más significativos de esta escuela son la [[Ecología humana]], la relación individuo-comunidad y la interpretación como factor fundamental en la comunicación.
== Premisas ==
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