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María Victoria Peralta

Educadora de párvulos de Chile y

María Victoria Peralta Espinosa (Santiago, 26 de octubre de 1949) es una educadora chilena destacada por sus investigaciones en temas de interculturalidad e historia de la educación, y de calidad de la educación parvularia.[1]​[2]​ En 2019 recibió en Chile el Premio Nacional de Ciencias de la Educación,[3]​ pasando a ser la primera educadora de párvulos en ganar la distinción.[4]​

María Victoria Peralta
Información personal
Nacimiento 26 de octubre de 1949 Ver y modificar los datos en Wikidata (74 años)
Santiago de Chile (Chile) Ver y modificar los datos en Wikidata
Nacionalidad Chilena
Educación
Educada en
Información profesional
Ocupación Educadora y profesora de estado Ver y modificar los datos en Wikidata
Sitio web www.mariavictoriaperalta.cl Ver y modificar los datos en Wikidata
Distinciones
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Estudios editar

Peralta es educadora de Párvulos y profesora de Estado en Educación Musical de la Universidad de Chile. Obtuvo el grado de magíster en Ciencias de la Educación, mención Currículum de la Pontificia Universidad Católica de Chile, y en Ciencias sociales mención Antropología Social de la Universidad de Chile. Obtuvo el grado de doctora en Educación en la Universidad Academia de Humanismo Cristiano.[5]​[2]​

Contribución a la educación parvularia editar

Una publicación de la Universidad de Chile refiere a Victoria Peralta, junto a las pedagogas Amanda Labarca (1886-1975) y Leopoldina Maluschka (1862-1954), [1] entre tres educadoras que han "marcado un hito" en la historia de la educación parvularia en Chile.[6]​ En materia didáctica, ha desarrollado una tesis sobre el beneficio de la simbolización lúdica en el aprendidaje infantil: "el homo ludens es esencial para el perfeccionamiento individual; el verdadero juego es aquel que no tiene un fin. Su propósito es el placer, y el niño va construyendo desde su imaginación, desde su sentido, desde las emociones".[4]​ Calificando la época educativa contemporánea como de "sobre escolarización", en el tema de filosofía de la educación ha propuesto que un énfasis humanista reemplace el competitivo en la educación preescolar.[7]​ También ha defendido el principio que la educación preescolar formal no es superior, ni puede reemplazar, a la impartida en el seno familiar. Sus temas centrales están desarrollados en sus libros "Pedagogía de las oportunidades"[8]​ y "Nacidos para ser y aprender".[9]​ Una pormenorización de los aportes de la Dra. Peralta a la educación en un contexto social e internacional, se encuentran referidos en "María Victoria Peralta. Su compromiso con la educación parvularia en Chile y Latinoamérica".[10]​

Profesionalmente, ha hecho su contribución a la educación parvularia de Chile y Latinoamérica como vicepresidenta regional para América Latina de la Organización Mundial de Educación Preescolar (2008), vicepresidenta ejecutiva de la Junta Nacional de Jardines Infantiles, JUNJI (1990). Fue Coordinadora de la Unidad de Educación Parvularia en el Ministerio de Educación de Chile (2001), y Directora del Instituto Internacional de Educación de la Universidad Central, Chile.[11]​ Forma parte del grupo de expertos de educación infantil de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Actualmente, Directora de la Academia del Magister en Educación Infantil de la Universidad Central de Chile.[12]​[13]​

Distinciones y premios editar

Libros editar

  • Calidad y modalidades alternativas en educación inicial. 2000. OCLC 49962827. 
  • Una pedagogía de las oportunidades: nuevas ventanas para los párvulos latinoamericanos del siglo XXI. 2002. ISBN 9789561317710. 
  • Nacidos para ser y aprender. 2005. ISBN 9789872223908. 
  • Neurociencia, vincularidad y escucha. 2005. ISBN 9789872223915. 
  • Cien Años de Educación Parvularia en el sistema público: el primer kindergarten fiscal 1906-2006. 2006. ISBN 9789567134786. 
  • El saber y hacer pedagógico del centenario en educación parvularia. 2010. ISBN 978-956-332-734-2. 
  • Programas no formales en la educación parvularia. 2018. ISBN 978-956-6013-05-1. 

Referencias editar

  1. ↑ «María Victoria Peralta Espinosa - Universidad de Chile». uchile.cl. Consultado el 17 de marzo de 2022. 
  2. ↑ a b «María Victoria Peralta. Premio Nacional de Ciencias de la Educación». 
  3. ↑ «María Victoria Peralta Premio Nacional de Educación 2019». Ministerio de educación. 27 de agosto de 2019. Consultado el 17 de marzo de 2022. 
  4. ↑ a b Pauta. «La filosofía educacional de María Victoria Peralta, Premio Nacional de Educación 2019 de Chile». pauta. Consultado el 18 de marzo de 2022. 
  5. ↑ «María Victoria Peralta». TEDxPuraVida. Consultado el 19 de marzo de 2022. 
  6. ↑ «El país necesita una educación parvularia más humana - Universidad de Chile». uchile.cl. Consultado el 19 de marzo de 2022. 
  7. ↑ Arriagada, Rodrigo Olivares. «María Victoria Peralta: la “educación parvularia no es simple, ni es una isla"». www.umce.cl. Consultado el 18 de marzo de 2022. 
  8. ↑ Peralta, María Victoria (2002). Una pedagogía de las oportunidades. Editorial Andrés Bello. ISBN 956-13-1771-0. 
  9. ↑ Peralta, María Victoria (2005). Nacidos para ser y aprender. Ediciones Infanto-Juvenil. ISBN 987-22239-0-4. 
  10. ↑ Escudero, Jaime Caiceo (1 de noviembre de 2020). «María Victoria Peralta. Su compromiso con la educación parvularia en Chile y Latinoamérica». Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e009-e009 (2020) (en portugués). ISSN 1982-7806. doi:10.14393/che-v20-2021-9. Consultado el 18 de marzo de 2022. 
  11. ↑ Chile, Universidad Central de. «Instituto Internacional de Educación Infantil (IIDEI) presentará Cuaderno de Educación Infantil N°5: “Temas para el análisis de la educación parvularia chilena y sus desafíos”». Universidad Central de Chile. Consultado el 17 de marzo de 2022. 
  12. ↑ Chile, Universidad Central de. «UCEN creó comité que analizará proyectos de ley para la educación superior». Universidad Central de Chile. Consultado el 17 de marzo de 2022. 
  13. ↑ admin. «María Victoria Peralta es oradora invitada en la primaria educadora de párvulos en obtener el Premio Nacional de Educación» (en inglés estadounidense). Consultado el 19 de marzo de 2022. 
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