Tecnopedagogía
La pedagogía es la ciencia de la educación que planifica, analiza, desarrolla y evalúa procesos de enseñanza y aprendizaje. De esta forma, al proceso cuyo objetivo es combinar la pedagogía y la tecnología para lograr con ello una mayor optimización del aprendizaje, se denomina diseño tecnopedagógico o tecnopedagogía.[1]
Por ello, la tecnopedagogía o pedagogía digital busca aplicar los distintos métodos pedagógicos a las nuevas tecnologías en entornos de enseñanza-aprendizaje con el fin de cumplir unos objetivos estratégicos.[2] En este caso, podemos hacer uso de herramientas, plataformas virtuales y prácticas digitales para utilizar de forma combinada y correcta la tecnología y la pedagogía.[3]
Diseñador tecno-pedagógico editar
La figura de diseñador tecno-pedagógico ha surgido a raíz del concepto de tecnopedagogía. Este es entendido como un experto que posee amplios conocimientos tanto en pedagogía como en el uso de las TIC, lo cual le permite elaborar un diseño educativo basado en procesos de enseñanza-aprendizaje óptimos.[4][5]
Por ello, un diseñador tecno-pedagógico contaría con las siguientes habilidades y competencias:
- Seleccionar y agrupar material didáctico, diseñando así de forma óptima ambientes y recursos de aprendizaje eficaces y adaptados al avance del mundo.[6]
- Crear metodologías innovadoras mediante el uso de las TIC.[7][8]
- Evaluar y proponer mejoras a problemas surgidos resultantes de procesos de diseño de recursos.
Enfoques metodológicos tecnopedagógicos editar
Entre los distintos enfoques metodológicos,4 algunos surgidos a raíz del uso de las tecnologías en el ámbito educativo y que forman parte de la tecnopedagogía, son los siguientes:[9]
- E-learning
- B-learning
- M-learning
- U-learning
- Breakout
- Flipped classroom
- Marco digital de aprendizaje
- Gamificación
Referencias editar
- ↑ «¿Para qué necesitas el diseño tecnopedagógico? Tres punto e-learning».
- ↑ «Shaks, J. D. y Young S. W. H. (2019) Applying Attributes of Contemplative Technopedagogy to a Social Media Assignment. Frontiers in Education. Digital Education.».
- ↑ «Figeroa. C. (2019) Tecnopedagogía, un cambio educativo inmediato.».
- ↑ «Sharif, A. y Cho, S. (2015). Diseñadores instruccionales del siglo XXI: cruzando las brechas perceptuales entre la identidad, práctica, impacto y desarrollo profesional. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(3), 72-86.».
- ↑ «Kenny, R., Zhang Z., Schwier, R. y Campbell, K. (2005). A review of what instructional designers do: Questions answered and questions not asked. Canadian Journal of Learning and Technology, 31(1), 9 – 26.».
- ↑ «Morales, C. (2006). La Importancia del Diseñador Instruccional en el diseño de cursos en línea. DIM: Didáctica, Innovación y Multimedia, (3), 1-4.».
- ↑ «Guárdia, L. (2017). Fundamentos del diseño tecnopedagógico [Recurso de aprendizaje]. Recuperado del Campus de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), aula virtual.».
- ↑ Illescas Cruz, K. I (1o septiembre 2023). «Diseño tecnopedagógico en línea como alternativa en el bachillerato presencial de Educación para la Salud en la ENP-UNAM». Revista Mexicana De Bachillerato a Distancia. doi:10.22201/cuaieed.20074751e.2023.30.86527. Consultado el 25 de octubre de 2023.
- ↑ «Moll, S. (2019) Tipos de aprendizajes electrónicos para aplicar dentro y fuera del aula. Educación 3.0.».
Véase también editar
Datos: Q110100812
