Teoría del curso de vida

La teoría del curso de vida o perspectiva del curso de vida es un enfoque teórico-metodológico desarrollado principalmente desde la sociología, pero con aportes de la historia, la psicología y la demografía. El desarrollo de esta perspectiva se ha dado sobre todo a partir de los años 70's desde la escuela americana, con sociólogos como Glenn Elder.​ Es un enfoque que estudia a las vidas individuales, los contextos estructurales y el cambio social de manera conjunta y multidisciplinaria.

El curso de vida se define por trayectorias que se extienden a lo largo de la vida y transiciones a corto plazo. Cada transición del curso de la vida está incrustada en una trayectoria que le da una forma y un significado específico.​ Una transición implica la ocurrencia de eventos que implican múltiples cambios en la vida. Una trayectoria puede ser la familiar o laboral. Las transiciones pueden ser entrar o salir de la escuela, un primer matrimonio, el ingreso a los diversos roles de la edad adulta hasta cambios posteriores en el trabajo o migración.

Principios básicos del curso de vida

La premisa básica de este enfoque es que las fuerzas sociales impactan en los cursos de vida individuales y colectivos. Estos efectos se definen a través de cinco principios:​

1. El principio del largo plazo
2. El principio del tiempo y el lugar
3. El principio del "timing"
4. El principio de las vidas interconectadas (linked lives)
5. El principio de la agencia.

Herramientas básicas del enfoque

Para operacionalizar los principios, el enfoque se vale de algunas herramientas como:

1. Trayectorias
2. Punto de inflexión (turning point)
3. Transiciones

Enlaces externos

• Life Course Theory - Historical Development, Key Principles And Concepts, Selected Research Applications - Family, History, Social, Time, Family, Change, Lives, and Age

• Datos: Q1811049