Discusión:Instituto Normal Central para Señoritas Belén
Sesgo en la información editar
Es una verdadera lastima que en el presente artículo se discuta sobre problemas actuales sin abordar correctamente las causas. Se habla en forma sesgada sobre la decadencia de los institutos nacionales señalando injuriosamente la influencia de la educación privada y religiosa como la causal del problema, cuando en realidad y con base a investigación testimonial el motivo de la instrucción pública fue el abrupto cambio de pensum y objetivos en el magisterio nacional desde 1944. Curiosamente el artículo deja un gran vacío narrativo entre 1888 hasta 1944. Literatura que habla sobre los álgidos días de la década revolucionaria y los procedimientos poco éticos por parte de algunos individuos que por aquel entonces detentaban el poder existe por montones; lo malo es que nadie se atreve a publicarlas. Otra limitante que veo es la idealización del periodo antes mencionado de 1944-1954, lo cual resta credibilidad a la informacion aqui vertida. --Nerdoguate (discusión) 01:57 2 dic 2014 (UTC)--JRDARDON (discusión) 01:57 2 dic 2014 (UTC)
- Se ha agregado información sobre los gobiernos revolucionarios de 1944 a 1954 y tambien de los dictatoriales de Manuel Estrada Cabrera y Jorge Ubico, para poner en perspectiva la situación de la educación guatemalteca y la década de los gobiernos revolucionarios. --Nerdoguate (discusión) 00:20 3 dic 2014 (UTC)
Sigue sin ser respondida mi inquietud, hay mas actores involucrados aparte de los mencionados ad nauseam de siempre. ¿Donde esta la información sobre Barillas Bercián, Reina Barrios, Herrera Luna, Orellana Pinto, Chacón González, Castillo Armas, Peralta Azurdia e Ydígoras Fuentes en el tema educativo?-JRDARDON (discusión) 03:44 10 dic 2014 (UTC)
- Estimado Señor Dardón: este artículo es sobre el Instituto Normal para Senoritas y no sobre la educación en Guatemala. Se ha colocado la inforamcion relevante, pero algunos de los presidentes que menciona no se han incluido por no haber elaborado planes para la mejorar de la educación normal.
- Barillas Bercian: durante su gobierno se fundo el Instituto Normal para señoritas (esta en el articulo). Incluso hay un retrato del general Barillas.
- José María Reina Barrios: no hizo mayor cosa en materia de educación normal, porque su objetivo era la construcción del ferrocarril interoceánico y la Exposición Centroamericana. De haberse completado a tiempo, hubiera sido un gran impulso económico para Guatemala, porque el Canal de Panamá no lo había construido el gobierno estadounidense todavía. Cuando el ferrocarril no pudo concluirse, Reina Barrios se vio obligado incluso a cerrar escuelas primarias. (Información también en el articulo de Jose Maria Reina Barrios.
- Manuel Estrada Cabrera: Cabrera tuvo sus fiestas minervalias de celebración a la juventud estudiosa. Pero cuando terminó su presidencia de 22 años, el nivel de analfabetismo era del 93%. Eso está documentado en el libro del escritor Rafael Arévalo Martínez ¡Ecce Pericles!, el cual se ha consultado exhaustivamente para esta enciclopedia.
- Orellana y Chacón tuvieron un excelente programa educativo, del cual se vieron favorecidos el Dr. Juan José Arévalo, y el profesor Luis Martínez Mont, quienes estudiaron doctorados en pedagogía en Argentina y en Suiza, respetivamente. Ambos regresaron a Guatemala y mejoraron la educación del país: Martínez Mont en el gobierno del general Jorge Ubico y Arévalo en su propio gobierno revolucionario. El programa de Chacón se basó en el teosofismo de Alberto Masferrer y dio auge a la educación popular por medio de la Universidad Popular. La información de los programas educativos se encuentra en sus respectivos artículos José María Orellana y Lázaro Chacón.
- Los gobiernos revolucionarios ampliaron la cobertura de la educación, que solamente alcanzada a unos cuantos cientos de guatemaltecos al año; este incremento en la cobertura trajo consigo el respectivo declive en la calidad de la educación. Además, crearon el autogobierno, generando así las asociaciones estudiantiles que no han sido muy beneficiosas para los estudiantes; por otro lado, permitieron la creación de los sindicatos, lo que dio lugar a la formación del sindicato del magisterio, que en sus diferentes versiones ha causado más daño que bien a la educación media de Guatemala. Todo esto está documentado en este artículo.
- Por su parte, el gobierno de Castillo Armas abrió las puertas a las educación religiosa, tanto católica como evangélica. Como permitió el regreso de las clero regular#órdenes regulares al país, permitió así que se abrieran colegios católicos -aparte del Colegio de Infantes que ya había abierto el arzobispo Rossell y Arellano-. Esa educación ha sido beneficiosa para el país; aunque no para los institutos laicos gubernamentales, como Belén. También esta información se incluye en el artículo.
- La educación en tiempos del general Miguel Ydígoras Fuentes se menciona, con los disturbios estudiantiles de 1962 que por poco resultan en la reelección del doctor Arévalo Bermejo, lo cual fue impedido por el golpe militar del coronel Enrique Peralta Azurdia, quien volvió a militarizar las escuelas de educación media. Esa información se encuentra aquí y en los artículos de la Escuela Normal para Varones y del Instituto Nacional Central para Varones.
- Finalmente, Wikipedia es una enciclopedia y no una tribuna de izquierda o derecha. Se pretende presentar todos los hechos tanto de derecha como de izquierda y ser lo más objetivo posibles, utilizando para ellos todas las referencias publicadas disponibles. Si Ud. dispone de referencias válidas, mucho le agradeceríamos que las compartiera haciendo sus propias ediciones a fin de completar la perspectiva de los artículos aquí mencionados.
- Respetuosamente, --Nerdoguate (discusión) 04:36 10 dic 2014 (UTC)
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