Escuela de Educación Técnica

Escuela de Educación Técnica es el nombre que reciben en la Argentina las instituciones dedicadas a la enseñanza para la formación de técnicos en diferentes áreas, formando parte del ciclo secundario. En ella existen diferentes especialidades: Electrónica, Electromecánica, Automotores, Química, etc.

La ciudad de Buenos Aires y algunas otras provincias aún conservan el sistema de siete años de Primaria y cinco años de Secundaria, seis en el caso de las Escuelas Técnicas.

En la Provincia de Buenos Aires, la Ley Provincial de Educación 13.688 establece la Educación Secundaria obligatoria de 7 años para la modalidad Técnico-Profesional.

Esta formación técnica es una unidad pedagógica, organizada en una formación común y una formación orientada, que responde a las áreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo.

En relación con la adquisición de saberes para continuar sus estudios, se espera que los alumnos comprendan la producción de conocimientos científicos y tecnológicos que impactan profundamente en la vida de las personas, su vinculación con la investigación e innovación productiva y tecnológica, así como los procesos y prácticas científicas.

Índice

Una escuela en dos partesEditar

La Escuela de Educación Secundaria Técnica de la Provincia de Buenos Aires se organiza en dos ciclos, el Ciclo Básico Técnico de tres años de duración, común a todas las instituciones de educación secundaria técnica, y el Ciclo Superior Técnico, de cuatro años de duración.

La Educación técnicaEditar

La educación técnica nace como apéndice de las antiguas escuelas de artes y oficios, en la Argentina surgen a fines del siglo XIX y principios del siglo XX, la formación técnica, brindo la posibilidad de obtener un conocimiento más concreto en lo que se refiere a las ramas técnicas. La Escuela Técnica OTTO Krausse, fue inaugurada en Buenos aires en 1899 bajo la presidencia de Roca, por el mismo Ing. Otto Krausse, a lo que se denominó "Escuela Industrial de la Nación". Luego se denominó como E.T n° 1 “OTTO KRAUSSE “

El comienzo de las escuelas técnicas en la Argentina fue la capacitación de mano de obra calificada, conocida como “obrero Calificado en el Oficio” y “Maestro en la especialidad”. Cabe destacar que el auge de la formación técnica en Argentina, se hizo fuerte en periodos de crisis a nivel Mundial, como por ejemplo, la 1er Guerra Mundial Y la 2da Guerra Mundial, donde el País, se dispondrá como una de las potencias a nivel industrial y ganaderas del mundo.

En la década del 40, la cantidad de alumnos que concurrían a las escuelas técnicas se incrementó de manera exponencial, esto genero lo que se denominó la industrialización.

Durante el primer gobierno del General Juan Domingo Perón, en 1946, nace lo que se denominó la Comisión Nacional de Aprendizaje (CNAOP), logrando así, un propagar la educación técnica, como complemento de la educación primaria.

La formación técnica, se centraba en la educación para la clase obrera, dentro de un país, que se encontraba en desarrollo. Las escuelas de la CNAOP, fueron reemplazando a las escuelas de Artes y Oficios, de manera paralela, las escuelas técnicas nacionales, seguían en constante crecimiento, que daban origen a técnicos calificados, que podían tener dos objetivos, primero, la de ser preparado para la industria o también, tenían la posibilidad de proseguir con estudios universitarios en ingeniería en la Universidad Obrera, luego denominada Universidad Tecnológica Nacional (UTN).

El día 15 de noviembre de 1959, se crea el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), ente encargado de unificar las Escuelas Industriales de la CNAOP y las Escuelas Artes y Oficios que quedaban. Dando con esta unificación a la creación de una escuela secundaria de 6 años, donde los alumnos concurrían en dos turnos, primero para la enseñanza de materias teóricas, y a contra turno, la enseñanza en los talleres, generalmente, actividades puramente prácticas.

Durante la dictadura militar, se le da el primer golpe a la educación técnica, aplicando recortes. Pero en contra partida, se crea el Régimen Crédito Fiscal, que implica la discriminación de impuestos para aquellas empresas que tomen la decisión de invertir en la educación técnica.

En la década del 90, se vivió momentos de crisis para la educación técnica, mediante la Ley de Transferencia se disuelve el CONET, para luego, desarticular mediante la Ley Federal de Educación, la estructura que poseía hasta ese momento la escuela técnica, para pasar de 6 años a 3 año dando origen al Polimodal.

Luego de la crisis del 2001, se comienza a repensar la educación del nuevo milenio, tras varios debates, se da origen en el año 2005 a la Ley No 26.075, Ley de Financiamiento Educativo, que aumentan la inversión en educación, ciencia y tecnología, entre los años 2006 y 2010. Esto sirvió para estabilizar a los docentes y a la mala administración hasta ese momento.

La ley de Educación Técnico Profesional, No 26.058, tiene como fin regular y ordenar la Educación Técnico Profesional en el nivel Medio y Superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación Profesional, esta ley, tuvo su originen en septiembre del 2005.

EspecialidadesEditar

Para la Educación Secundaria Técnica se definen las siguientes tecnicaturas:

ReferenciasEditar