El [[concepto]] de autoestima ha tenido papeles preponderantes en la toma de decisiones en ciertos [[sistemas educativos]]. En particular, a principios de la década de [[1990]], en [[Estados Unidos]] y otros países anglosajones, la ''autoestima'' se convirtió lugaresen aun laconcepto supresiónen boga entre algunos teóricos de cualquierla medidapedagogía. utilizadaLa parateoría propuesta en ese entonces consistía en que la ausenciaautoestima es una ''causa'' de sentimientoslas negativosactitudes sobreconstructivas suen capacidadlos individuos, y deno sentimientosu ''consecuencia'', diciéndose que si, por ejemplo, un estudiante tiene buena autoestima, consecuentemente tendrá buenos resultados académicos. En esta corriente encontramos a autores, como [[Daniel Goleman |Goleman]], que apoyan la teoría de inseguridadque la autoestima influye en el desarrollo del [[cociente intelectual]]. Esta teoría adquirió una gran notoriedad e influencia entre los responsables del sistema educativo estadounidense, pero con escasa o nula validación estadística y revisión científica.
esta corriente encontramos a autores, como [[Daniel Goleman |Goleman]], que apoyan la teoría de que la autoestima influye en el desarrollo del [[cociente intelectual]]. Esta teoría adquirió una gran notoriedad e influencia entre los responsables del sistema educativo estadounidense, pero con escasa o nula validación estadística y revisión científica.
Sin embargo, a pesar de la careideacarencia de promoverpruebas lade autoestimatales deafirmaciones, los estudiantes llevóefectos en algunosla lugaresforma ade laestructurar supresiónlos planes de cualquierestudio mediday utilizadalos paracursos distinguirfueron de importantes a losmayúsculos. mejoresLa estudiantesnciaidea de pruebaspromover dela talesautoestima afirmaciones,de los efectosestudiantes llevó en algunos lugares a la formasupresión de estructurarcualquier losmedida planesutilizada depara estudiodistinguir ya los cursosmejores fueronestudiantes, depara importantesno aafectar mayúsculos. Lala autoestima de los que no obtenían buenas notas; medidas que por lo general obtuvieron resultados contrarios a los que buscaban, al no incentivar el desempeño sino la uniformidad.
La autoestima es una o la mejorconvirtiómejor enbase unde concepto en boga entre algunos teóricosasentamiento de lalos pedagogía.sentimientos Ladesde teoríael propuesta en ese entonces consistía en que la autoestima es una ''causa''punto de las actitudes constructivas en losvista individuos,racional, y lo que siempre debe fomentarse es la capacidad del individuo de sentirse como tal y la ausencia de sentimientos negativos sobre su capacidad y de sentimiento de inseguridad.
