Diferencia entre revisiones de «Educación primaria»

 

El trabajo pedagógico correspondiente a la construcción de las diferentes formas a través de las cuales se construye la significación, se ha iniciado con la adquisición del [[sistema]] de significación, el manejo del código alfabético. Los métodos que toman como punto de partida el [[fonema]], la sílaba y la palabra, poniendo el énfasis en la relación sonido/grafía, no han sido muy pertinentes como iniciación a la escritura. Para [[Piaget]] la función simbólica consiste en diferenciar los significantes de los significados, de tal modo que los primeros puedan permitir la evocación de la representación de los segundos.<ref>Jean Piaget. ''Seis estudios de psicología''. Edición popular</ref>Esto exige que el niño se apropie del código escrito, como posibilidad de significación y construcción del sentido, y no sólo como decodificación [[fonética]]

 

== La enseñanza-aprendizaje de las matemáticas ==