La '''pedagogía''' es una aplicación práctica de la [[psicología de la educaciónciencia]]. Hay una importante corriente de opinión, defendida casi en exclusiva por los propios pedagogos, que pretende elevar este conjunto de reflexiones filosóficas, métodos, sugerencias y recomendaciones e instrumentos didácticos a la categoría de [[ciencia]]. Tendría esta supuesta [[ciencia]]tiene como objeto el estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.
[[Archivo:Bundesarchiv B 145 Bild-F079064-0006, Bonn, Gymnasium.jpg|thumb|250px|[[Aula]] de [[idioma inglés|inglés]] en un [[instituto de enseñanza secundaria]] en [[Alemania]].]]
SinHay embargouna laimportante práctica totalidadcorriente de los docentes, entre losopinión que paradójicamente apenas encontramos algún pedagogo, siguen considerandodefiende que la Pedagogía es en realidad una aplicación práctica de la [[psicología de la educación]]. Al tratarla, los pedagogos, como una disciplina independiente de la Psicología, consiguense consigue "blindar" a laesta Pedagogíadisciplina de la influencia de teorías psicológicas más modernas contrarias a las que dieron lugar a la "Ciencia" que ellos defiendenimperantes. La realidad sin embargo es drásticamente reveladora: Es claro y evidente que la aplicación de los principios de la Pedagogía Moderna, aquella que se autodefine como [[ciencia]] ha conducido alsu fracaso estrepitoso aen los sistemas educativos europeos y norteaméricanos es clamoroso. Los sistemas educativos que adoptan los postulados vigentes, con más de 30 años de antigüedad pero sin apenas cambio ni evolución, están condenados a provocar la fractura social que intentan combatir desde la "Escuela Nueva".
