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La reestructuración cognitiva es una estrategia general de las terapias cognitivo-conductuales, destinada a modificar el modo de interpretación y valoración subjetiva, mediante el diálogo socrático, la modelación y la práctica de hábitos cognitivos nuevos. La Terapia Racional-Emotiva Conductual (Albert Ellis) y la Terapia Cognitiva (Aaron T. Beck) son modelos de abordaje clínico, donde la reestructuración cognitiva figura de modo prominente.

Este término denomina también a una intervención de enfermera incluida en la Clasificación de Intervenciones de Enfermerías (Nursing Interventions Classification (NIC)[1]​ con el código 4700 y la siguiente definición:

Estimular al paciente para que altere los esquemas de pensamiento desordenados y se vea a sí mismo y al mundo de forma más realista.

Ejemplos de las actividades a realizar en este tipo de intervención, recogidas por la NIC en su cuarta edición en español, son los siguientes:

  • Ayudar al paciente a cambiar afirmaciones (autoafirmaciones) irracionales autoinducidas por afirmaciones (autoafirmaciones) racionales.
  • Ayudar al paciente a identificar la emoción dolorosa (ira, ansiedad, desesperanza..) que está sintiendo.
  • Señalar los estilos de pensamiento disfuncionales y ayudar a identificar los pensamientos automáticos (pensamiento polarizado, generalización, magnificación y personalización, etcétera).
  • Realizar afirmaciones que describan la forma alternativa de observar la situación; estas actividades son un extracto de las aparecidas en la intervención enfermera mencionada en la taxonomía internacional de la Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC).

HistoriaEditar

Lo que años después se conocería como reestructuración cognitiva lo desarrolló e introdujo Albert Ellis en la literatura psicológica en 1958. Durante las siguientes décadas la ampliaron y profundizaron los practicantes de la TREC y posteriormente la escuela de Aaron T. Beck. Hoy en día se aplica a una gran variedad de poblaciones, entre ellas, adolescentes, niñas y niños de edad escolar y poblaciones esquizofrénicas, con modificaciones técnicas importantes, aún en desarrollo.

Véase tambiénEditar

ReferenciasEditar

  1. 4a. ed., J. McCloskey y G. M. Bulechek.