Usuario:Alimorod/Taller

Definición Los libros de texto abiertos, forman parte de los denominados ´´´recursos educativos abiertos´´(REA), que son definidos como ´´recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una licencia de propiedad intelectual que permite que su uso sea gratuito. Los recursos educativos abiertos incluyen: cursos completos, materiales para el curso, módulos, libros de texto, videos, pruebas, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento.´´

En concreto, los libros de texto abiertos, son libros para los cuales el autor ha concedido un conjunto de derechos como: Derecho a leer el libro sin costo alguno, publicando de forma general el mismo en internet. Derecho a compartir el libro. Derecho a modificar, adaptar o re-mezclar el libro para satisfacer las necesidades de sus usuarios. El derecho a imprimir el libro.

Por tanto, y específicamente refiriéndonos al ámbito educativo, los libros de texto abiertos son creados usando una licencia de copyright abierta, como las Creative Commons, y compartidos sin coste o bajo coste para el uso de estudiantes, maestros y miembros de la comunidad educativa. Estos libros de texto abiertos, son creados en un rango de formatos digitales, o pueden estar disponible en forma de papel mediante una impresión de bajo coste según su demanda, o para ser comprado en portales webs como Amazon. (JUSTO)

Características

Los libros de texto abiertos, se enmarcan dentro de un modelo de recursos educativos abiertos, que surgen de la necesidad de dar una respuesta al aumento de los precios de los tradicionales libros de textos, la proliferación de dispositivos de lectura electrónica, y la tendencia a la publicación en medios electrónicos. (Justo)

Estos nuevos recursos, evitan el enfoque tradicional del derecho de autor en virtud del cual, los titulares de esos derechos se reservan todos los derechos de su obra en lugar de dejarlos liberados bajo una licencia abierta. Por tanto, gracias a esta licencia abierta, el autor podría permitir la reproducción y la reutilización de un texto en su totalidad, no siendo así si los fines son comerciales. (Justo).

Son muchos los proyectos que se han ido llevando a cabo en todo el mundo, como por ejemplo, el South African Siyavula Education project, formado en el año 2002 para compartir libros de texto abiertos para atender a la educación en las escuelas, así como para un amplio y gratuito rango de nuevos conocimientos. Provincias como British Columbia y Ontario en Canadá, han fundado proyectos para ayudar a equilibrar y apoyar a la comunidad educativa en el uso y creación de libros de texto abiertos y recursos educativos abiertos. Otros países como Polonia, tienen un extenso programa que permite dar acceso de forma gratuita a libros de texto abiertos en las escuelas y en la etapa de secundaria. (JUSTO)

Estos libros, ofrecen a los estudiantes acceso a una serie de libros de buena calidad, flexibilidad y accesibilidad, utilizando una gran variedad de formatos y reduciendo de forma considerable, la gran carga económica que tiene para los estudiantes el comprar libros de textos de dominio privado. Por tanto, los libros de texto abiertos, otorgan a los estudiantes un justo y equitativo ambiente de aprendizaje. (JUSTO)

Tales son las ventajas de estos recursos, que numerosas fundaciones, incluyendo Hewlett, Gates o Saylor Academy, han apoyado la creación de estos libros de texto abiertos, así como su desarrollo, siendo el trabajo en los mismos muy satisfactorio. Otro de los grandes beneficios en su uso, es que estos recursos ofrecen tanto para los estudiantes, como los docentes más flexibilidad a la hora de entregar conocimiento actualizado para reformar el aprendizaje. Estudios empíricos demuestran una un mayor éxito de los estudiantes en algunas materias, gracias al uso de estos recursos. (JUSTO) El modelo de creación de libros de texto abierto ofrece nuevas oportunidades de colaboración para los autores que se unen a comunidades de escritores en la plataforma de escritura con licencias abiertas. Los autores pueden optar por aportar diversos tipos de contenido al curso: recursos educativos abiertos incluyendo ensayos, animaciones, demostraciones en vídeo, dibujos detallados, y actividades. En lugar de depender en gran medida de un solo texto, los profesores pueden basar el diseño del contenido de sus libros sobre lo que sea necesario para sus estudiantes, gracias a la elección entre una gran variedad de libros, artículos, videos, grabaciones de audio y lecturas publicadas. Incluso pueden luego alentar a los estudiantes a ir más allá de ser consumidores pasivos de la educación contribuyendo a sus propios textos, participando en la creación y en aspectos constructivos de aprendizaje. (Antonio)

Ventajas de su uso Las ventajas metodológicas que ofrece el libro en abierto frente al convencional son las siguientes:

El contenido audiovisual o interactivo hace que resulte más fácil la comprensión de los diferentes conceptos a tratar. Se produce una mejora en la interacción entre el alumno y docente. Los contenidos se puede adaptar a las necesidades y características de los alumnos Mejora la calidad de los contenidos académicos Ofrece la posibilidad de consultar sin necesidad de conectarse a internet y en cualquier momento. Carácter dinámico. Da lugar a la posibilidad infinita de generación de ideas. Fomentan un aprendizaje personalizado, además de dar lugar a un trabajo cooperativo y colaborativo. (Alicia). Uso eficiente de los diferentes módulos de enseñanza. (JUSTO) Se utiliza aquello que se necesita, por lo que pueden servir para ahorrar papel, tinta etc.. (JUSTO) Es un recurso gratuito, una vez que estos son descargados de internet. (JUSTO) Los alumnos tienen la oportunidad de familiarizarse con bibliotecas virtuales, donde aportan y contribuyen al curso en el que se encuentren. (JUSTO) Pueden incluir diversidad de recursos multimedia que enriquecen el contenido y la experiencia de aprendizaje. (JUSTO) Más flexibilidad en la entrega de la enseñanza y el conocimiento actualizado para apoyar el aprendizaje (Antonio) Tienen la capacidad de personalizar un texto para que esté más alineado con la propia filosofía de la enseñanza y el enfoque pedagógico. (Antonio)

Desventajas de su uso Esta herramienta también cuenta con algunas desventajas o inconvenientes:

Es posible que al necesitar un dispositivo electrónico para acceder a ello, se pueden tener problemas de conectividad. El uso de esta herramienta puede generar incertidumbre y miedo en algunos usuarios. Si los usuarios no tienen formación en el uso de la tecnología, pueden tener problemas Pueden aparecer problemas debido a un uso excesivo de las pantallas de ordenador como por ejemplo la ametropía. Al tratarse de un recurso que puede ser modificado y confeccionado por todos, se pone en tela de juicio su idoneidad y su rigor educativo. (ALICIA) Carece de mecanismos robustos de editorial y de distribución, destinados a garantizar la calidad y disponibilidad de los mismos. (Justo) Conlleva una carga adicional para el instructor del libro, puesto que se tiene que asegurar de que el libro de texto abierto esté completo, sea exacto y apropiado para las necesidades de los estudiantes. (Justo) Requiere de una formación metodológica previa a su correcta utilización así como de unas infraestructuras digitales. (Felipe)

La siguiente tabla compara las capacidades de los libros de texto abiertos y tradicional.

TABLA COMPARATIVA Libros Abiertos Libros Tradicionales dinámicos estéticos modificables/customizables no-customizable material profundo y dirigido a estudiantes específicos material genérico oportuno estático personalizado contenido estandarizado orientado a múltiples estilos de aprendizaje asume un único estilo de aprendizaje gratis costoso

ANTONIO

Origen y Evolución (Felipe)

Durante años, son muchas las empresas de libros de texto que ofertan libros con un costo muy elevado, el cual deriva frecuentemente de los materiales que complementan a estos. El diseño de póster, elementos Powerpoint y otros tipos de suplementos deben ser pagados.

No obstante, no existe un margen amplio que permita una reducción de los libros de texto. Por cada uno que se venden, las editoriales ganan como máximo un 7%. Esta problemática hace que muchos estudiantes, especialmente en la formación universitaria, no puedan adquirir sus libros viendo perjudicado el desarrollo de su carrera.

Ante esta situación, surgen los libros de texto abiertos, como la solución eficaz para alumnos y docentes al mismo tiempo. Estos libros son gratuitos y editables, cualquier persona con conexión a internet puede utilizarlos y aquellos que lo hagan de forma adecuada (respetando las normas de calidad de los portales en que se alojan) modificarlos.

Son estas dos características las que guían su evolución en el tiempo y su expansión como recurso educativo. Libros que se diseñaron inicialmente para ayudar a los Universitarios a poder mantener la calidad de sus estudios, fueron utilizados posteriormente para ampliar todos los campos de conocimiento a diferentes niveles.

Actualmente, estos libros de texto abiertos, se encuentran disponibles a un solo click, ayudando entre otras cosas a los países con menos recursos en el desarrollo de sus procesos de enseñanza y aprendizaje.

Editoriales que los usan (Felipe) Dado su carácter gratuito, no encontraremos estos libros de texto en las editoriales tradicionales, en su lugar, encontramos grandes portales que hacen de sitio de encuentro entre las personas que editan estos libros y los estudiantes o docentes que requieren de ellos. Aquí se pueden encontrar enumerados los más relevantes:

Open Textbook Library - https://open.umn.edu/opentextbooks/ Open Library - https://openlibrary.org/ Textos. Info - https://www.textos.info/ Bookboon - https://bookboon.com/es

Análisis

Propuesta de análisis (Felipe)

Los libros de texto abiertos ofrecen una nueva oportunidad para los procesos de enseñanza-aprendizaje. Su carácter gratuito o de muy bajo coste sumado a su publicación física y digital los hace herramientas óptimas para cualquier contexto ayudando a romper la brecha educativa existente en diferentes países.

Son muchos los proyectos que se han ido llevando a cabo en todo el mundo, el South African Siyavula Education project, formado en el año 2002 para compartir libros de texto abiertos para atender a la educación en las escuelas, así como para un amplio y gratuito rango de nuevos conocimientos. Provincias como British Columbia y Ontario en Canadá, han fundado proyectos para ayudar a equilibrar y apoyar a la comunidad educativa en el uso y creación de libros de texto abiertos y recursos educativos abiertos.

Numerosas fundaciones, incluyendo Hewlett, Gates o Saylor Academy, han apoyado la creación de estos libros de texto abiertos, así como su desarrollo, siendo el trabajo en los mismos muy satisfactorio

Como impactos positivos se debe destacar que los libros abiertos se pueden consultar en cualquier momento y lugar, que poseen un carácter dinámico (habilitante de una generación de ideas casi ilimitada) y también que, al ser en su mayor parte digitales, permiten ahorrar papel, siendo con ello más respetuosos con el medio ambiente.

Asimismo, este tipo de recursos encuentran su base en las TICs. Por consiguiente, poseen contenidos multimedia y motivadores que acercan al alumnado destinatario a los contenidos que a través de estos libros se están trabajando.

Las razones esgrimidas anteriormente, unidas al cambio hacia la sociedad de la tecnología que estamos viviendo, hacen de este recurso un firme candidato para ocupar el lugar de los libros de texto tradicionales y para combatir esa brecha educativa presente entre los diferentes países alrededor del mundo.

Referencias

Barkan, Steven E. (noviembre 2012). http://www.ams.org/notices/201210/rtx121001447p.pdf. (en inglés). NOTICES OF THE AMS. (13 de octubrede 2019).

Hernández, Verónica (23 de octubre de 2018). http://elearningmasters.galileo.edu/2018/10/23/libros-de-texto-abierto-en-cursos-virtuales/. Enseñanza Virtual, Recursos y herramientas. E- learning Masters.(20 de octubre de 2019).

Martín del Campo, Beatriz (3 de septiembre de 2017). https://www.eldiario.es/zonacritica/realmente-necesarios-libros-texto_6_682141796.html (en español). Eldiario.es. (18 de octubre de 2019).

Nuñez Molina, Mario (2 de mayo de 2016). https://www.slideshare.net/nunez/libros-de-texto-abierto-para-la-enseanza-en-lnea. (en español). Slideshare. (21 de septiembre de 2019).

Santiago, Raúl (1 de agosto de 2014). https://www.theflippedclassroom.es/8-cosas-que-debes-saber-sobre-publicacion-de-libros-y-textos-abiertos/.(en español). Proyecto flipped classroom.(15 de septiembre de 2019).

Rolfe, V. and B. Pitt “Open Textbooks – An Untapped Opportunity for Universities, Colleges and Schools.” Insights vol. 31, n. 30 (2018). URL.: https://insights.uksg.org/articles/10.1629/uksg.427/ (en inglés). Universo abierto. Universidad de Salamanca..(22 de septiembre de 2019).

Westermann, Werner( 21 de marzo de 2016).https://www.bcn.cl/observatorio/europa/noticias/abriendo-la-educacion-libros-de-texto-abiertos.(en español). Biblioteca del congreso nacional de Chile. (8 de septiembre de 2019).