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Usuario:Carmenmiranda96/Taller

Alba Ambrós Pallarés (Barcelona, 1971) , es profesora contratado de doctor del departamento de lengua y literatura de la Universidad de Barcelona.[1]​

Trayectoria

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Diplomada en magisterio en 1992. Licenciada en Filosofía y Letras 1996.

Empezó su carrera como investigadora, que comenzó con los estudios del doctorado (1996-98) en la antigua facultad de Formación del Profesorado de la Universitat de Barcelona (UB), concretamente en el departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL). El motivo de su doctorado fue el interés que le despertó la didáctica, el cómo enseñar lenguas, al estar trabajando como como maestra de catalán y castellano en Primaria y Secundaria. Todo ello, se unió al deseo de encontrar respuestas, fundamentadas en el área del DLL, para comprender mejor la realidad del aula y poder aportar un poco de luz. En este momento inició su carrera de investigadora, que compaginó con la escuela.

En el curso 2006-2007, entró como profesora asociada en el departamento de DLL de la UB, impartiendo docencia en la antigua diplomatura de magisterio de Educación Infantil y Primaria, actividad que compagina con las clases de la escuela y trabajando como consultora de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

En el curso 2007-2008, entró como ayudante doctor en el mismo departamento, situación que favorece que pueda dedicar más tiempo a la investigación y su transferencia.

Desde 2007 hasta 2018 lideró un grupo de trabajo del ICE titulado Aplicación de la Investigación al Aula (ARA)

Siguiendo la misma línea de investigación, de la transferencia de los conocimientos de la práctica educativa y la investigación, en 2009 inicia su colaboración con la editorial Graó. En este tiempo también participa en proyectos competitivos de investigación del Ministerio. En Graó dirigió la revista de Educación  Primaria y Secundaria Aula de innovación Educativa, hasta enero de 2013. Finalmente, la editorial decidió dividir la revista en diferente niveles educativos y lanzó una revista especializada en Educación Secundaria Aula de Secundaria, que dirigió hasta Diciembre del 2017.

Tiene una amplia experiencia como formadora de formadores en temas de evaluación y programación por competencias y educación mediática, así como también asesora y formadora en centros educativos de todos los niveles.

Llegando al final del recorrido profesional, faltan por mencionar los cargos académicos de gestión:

  • Vicerrectora de Estudiantes y Política Lingüística de la UB. Desde 20/12/2106 hasta el 24/07/2017.
  • Coordinadora y directora del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria de Ecuador desde abril 2015 hasta actualidad.
  • Secretaria y vocal de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL) desde 2006 hasta junio de 2017.

Líneas de investigación

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Su investigación se centra en favorecer la transferencia de conocimientos de la práctica educativa y la investigación.

Formó parte del grupo FRAC (Formación Receptora y Análisis de Competencias) de departamento de la Didáctica de la Lengua y Literatura de la antigua Facultad de Formación del profesorado de la UB, actual facultad de Educación.

Dentro del FRAC, y gracias a la implicación en determinados proyectos, se fueron definiendo y consolidando sus  intereses de investigación. Por un lado, la enseñanza activa de estrategias para la lectura literaria, la lectura audiovisual y la artística. Por otro, la educación mediática y su didáctica en relación a la competencia comunicativa. Su trayectoria en este grupo duró 17 años.[2]​

Divulgación científica

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Participó en diversos proyectos  competitivos sobre DLL como: Identificación de las facetas metaliterarias en el proceso de construcción de la competencia lecto-literaria del alumnado de educación secundaria (EDU2010-16867) y La lectura en la era digital: nuevas prácticas lectoras, cultura participativa y espacios de afinidad (EDU2015-69924-R), que finaliza en diciembre de 2018. Actualmente es miembro del grupo de investigación consolidado DHIGECS.

Bibliografía seleccionada

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Tiene un total de 26 capítulos de libro publicados, entre ellos:

AMBROS, A. y RAMOS, JM (2018) “Educación literaria y relatos breves”. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura,  79, pp. 7-13.[3]​

RAMOS, JM y AMBROS, A. (2018) “Relatos breves para desarrollar la competencia literaria”. Textos de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 79, pp. 22-19.[4]​

AMBROS, A. y RAMOS, JM (2017) “El uso didáctico de Google Sites en la construcción compartida del conocimiento”. Revista de Estudios Socioeducativo, 5, pp. 63-74.

AMBROS, A. (2016) “La recepción de los medios audiovisuales”.  En FONS, M.; PALOU, J. (Ed.). Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Educación Infantil. Madrid: Síntesis. Pp. 121-148. [5]​

AMBROS, A. (2016) “Luz, cámara y acción”.  En FONS, M.; PALOU, J. (Ed.). Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Educación Infantil. Madrid: Síntesis. Pp. 223-236.[6]​

AMBROS, A. (2016). “La recepción de textos literarios”.  En PALOU, J.; FONS, M (Ed.). Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis. Pp. 141-156. [7]​

AMBROS, A. (2016). “La recepción de los medios de comunicación”.  En PALOU, J.; FONS, M (Ed.). Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis. Pp. 99-112. [8]​

AMBROS, A. (2016) “Luz, cámara y acción. Producción escolar creativa”.  En PALOU, J.; FONS, M (Ed.). Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Educación Primaria. Madrid: Síntesis. Pp. 227-240. [9]​

AMBROS, A (2015) "Propuesta didáctica hipertextual sobre el álbum Kommunikation Zero", en C. Romea et alter (ed.) Propuestas y experiencias sobre estructuras hipertextuales en el aula. Barcelona: Octaedro. Pp. 7-23. [10]​ 

AMBROS, A (2014) “Developing the Audiovisual Competence in the new Catalan educational programme” en J. M. Pérez Tornero, S. Tejedor y S. Giraldo (coords.) Media Literacy and Intercultural Dialogue. Strategies, Debates and Good Practices, Ed. Sehen. Pp. 6-20.[11]​

Premios

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En el año 2008 ganó el premio Aula del Ministerio de Educación y Ciencia al mejor libro educativo con Cine y Educación (2007)[12]​. Barcelona: Ed. Graó, junto con Ramón Breu.

El junio del 2010 ganó el Premio de la IV edición Francesc Xavier Gil i Quesada sobre la innovación docente con el trabajo[13]​. La comunicación en pantalla, organizado por el ICE de la Universitat de Barcelona.

Referencias

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www.ub.edu/dllenpantalla[14]​ Consultado el 18 de Septiempre del 2018.

Enlaces externos

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Conferencia Lectura intertextual: un encuentro con las artes” https://vimeo.com/22014649

Conversación acerca de la competencia en comunicación audivisual.      https://www.youtube.com/watch?v=jBqSy5BIpIU

  1. ↑ UB, GREC - Aplicació de Gestió de la Recerca -. «Alba Ambròs i Pallarès. (UB)». webgrec.ub.edu. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  2. ↑ «CURRICULUM VITAE | DLLENPANTALLA». www.ub.edu. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  3. ↑ Dueñas Lorente, José Domingo (7 de enero de 2014). «La educación literaria. Revisión teórica y perspectivas de futuro». Didáctica. Lengua y Literatura 25 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/rev_dida.2013.v25.42239. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  4. ↑ Vicente Llavata, Santiago (25 de noviembre de 2016). «La didáctica de la pronunciación del español medieval como cauce para el desarrollo de la competencia literaria en la etapa de Bachillerato». Didáctica. Lengua y Literatura 28 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/dida.54093. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  5. ↑ García-Manso, Angélica (21 de diciembre de 2017). «La Literatura Infantil en la pintura prerrafaelita: claves iconográficas para la didáctica de los cuentos en el aula». Didáctica. Lengua y Literatura 29 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/dida.57132. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  6. ↑ Jiménez Villacorta, Patricia (25 de noviembre de 2016). «Nuevos recursos para el uso de la literatura en lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria». Didáctica. Lengua y Literatura 28 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/dida.54089. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  7. ↑ Jiménez Villacorta, Patricia (25 de noviembre de 2016). «Nuevos recursos para el uso de la literatura en lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria». Didáctica. Lengua y Literatura 28 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/dida.54089. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  8. ↑ Poyatos, Fernando (27 de septiembre de 2012). «La integración curricular de la Comunicación No Verbal en la Enseñanza Primaria y en la Secundaria: para el enriquecimiento académico y vivencial del alumno». Didáctica. Lengua y Literatura 24 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/rev_dida.2012.v24.39928. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  9. ↑ Jiménez Villacorta, Patricia (25 de noviembre de 2016). «Nuevos recursos para el uso de la literatura en lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria». Didáctica. Lengua y Literatura 28 (0). ISSN 1988-2548. doi:10.5209/dida.54089. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  10. ↑ Estudios sobre el léxico. Peter Lang. ISBN 9783034320115. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  11. ↑ Pérez-Tornero, José Manuel; Paredes, Oralia; Baena, Glòria; Giraldo, Santiago; Tejedor, Santiago; Fernández, Núria (21 de noviembre de 2010). «Trends and models of Media literacy in Europe: Between digital competence and critical understanding». Anàlisi (40). ISSN 2340-5236. doi:10.7238/a.v0i40.1146. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  12. ↑ Ramírez-Villaseñor, Ismael (2018-04). «Sentimientos del estudiante de medicina al abordar la muerte con cine, música y casos reales». Educación Médica. ISSN 1575-1813. doi:10.1016/j.edumed.2018.01.004. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  13. ↑ Tirado, María (13 de junio de 2018). «UN DEBATE TEÓRICO DESDE MÉXICO SOBRE LA TEORÍA DEL VALOR-TRABAJO Y SU ARTICULACIÓN CON EL TRABAJO DOCENTE DE LA ESCUELA PRIMARIA». Revista Trabalho Necessário 10 (15). ISSN 1808-799X. doi:10.22409/tn.10i15.p6868. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
  14. ↑ «Bienvenido a DLLENPANTALLA | DLLENPANTALLA». www.ub.edu. Consultado el 25 de septiembre de 2018. 
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