Usuario:Sumqaitli/Escuela Azerbaiyán lingüísticos

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CIFRAS CLAVE

• Mammadov Jabbar Manaf oglu. (Prof.) - Fundador de la escuela
• Mamedov Museib (Prof.)
• Kazimov Gazanfar (Prof.)
• Jafarov Nizami (Prof.)
• Ghassan Mirzoev (Prof.)
• Abbasov Ali (Profesor)

...

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

El aislamiento de un idioma plan significativo y expresivo.

• Plan de lenguaje considerado

1. Estático e inmutable (al margen de la diacronía y sincronía);
2. Invariantes - comunes a toda la humanidad, no depende de las diferencias nacionales y tribales
3. Potencialmente existe en la mente de cada individuo (en relación con la estructura del pensamiento de la humanidad)

mientras que la sintaxis se define como una sección de la gramática, el estudiante es una parte significativa de la lengua

• El lenguaje expresivo del plan de creer

1. Cambiar el plan significativo Shell
2. Crecido de un plan de sentido y formaron un gramaticales, morfológicas, léxicas características, dependiendo de la historia de cada nación

SEPARACIÓN DE LAS PARTES DE LA INTERVENCIÓN

Las partes del discurso, de acuerdo con Mamedov, dividido en independientes (principal, independiente, o sintáctica) y dependientes (oficiales o no-sintáctica), y se excluyen las partes independientes de la oración:

• Pronombre (como lo es sólo en la vista de resumen general de otras partes, por lo tanto, la posibilidad de distribuir a otras partes del discurso);
• Adverbio (opciones adverbializovannymi los conocimientos tradicionales son otras partes del discurso).

Así, la independiente (independiente) partes de la oración son bienvenidos:

1. NOM,
2. Adjetivo,
3. Numeral,
4. Verbo.

Al mismo tiempo se oponen a la exclusión de partes de la oración y de la oración, y considera que procesos como la conversión y substantivisation - sólo el acto de expresión de partes frase del discurso.

METODOLOGÍA

En el análisis de la lengua de la escuela utiliza las herramientas de las siguientes disciplinas:

• Psicología - la asimetría funcional de los hemisferios cerebrales;
• Lógica - las leyes de la división;
• Filosofía - Categorías de Ontología, que equivale a lo siguiente:

1. Materia = nombre
2. Movimiento = verbo
3. Calidad = adjetivo
4. Número = número.

SISTEMA DE LA LENGUA

Como resultado de estas y otras pruebas son un sistema de plan significativo de la lengua (véase el diagrama) Como es sabido, el principal objetivo de la lingüística estructural y de todos sus podshkol fue encontrar un sistema de lenguaje. Algunos expertos creen que el sistema resultante es exactamente el que usted está buscando y está buscando a los estructuralistas días y representantes de otras escuelas lingüísticas y filosóficas, o, al menos una parte del sistema. Se cree que este sistema - analógica de la tabla periódica de la lingüística.

RELATIVAS A LAS ESCUELAS LINGÜÍSTICAS DIFERENTES

HACIA LA "LINGÜÍSTICA ESTRUCTURAL"

En contraste con la lingüística estructural clásica, esta escuela no tiene en cuenta el idioma de algún sistema convencional y arbitrario, depende de la expresión, la existencia de una vida social, la categoría de tiempo y hablar, etc Ella cree que una parte fundamental de la lengua es una especie de sistema a priori estática fuera de la categoría del tiempo y las especificidades nacionales, y se deriva de los patrones de actividad cerebral. A pesar de que la lengua está determinada por los circuitos del cerebro pensante, una parte de su manifestación, es decir, el plan expresivo, a reserva de impacto social significativo y está regulado por ellos: en su momento en la historia de la lengua interpuesta, la filosofía, la vida, tradiciones, etc de la gente transportista lenguaje que las formas individuales de las lenguas nacionales. También asumen que el lenguaje y el habla (sonido) son las dos caras no es diferente de una misma moneda (u hoja), o como resultado de la existencia de unos a otros. No preceden al lenguaje y no son el único instrumento para la aplicación de la lengua. El lenguaje no es siempre el diseño de sonido y decodificación de audio. Puede existir fuera de la palabra, y como un lenguaje de shell (es decir, como un medio para su aplicación) puede servir todo lo que puede llevar a la información, incluyendo todo tipo de comunicación no verbal.

RELACIONADOS CON «LINGÜÍSTICA LOGICISMO»

A diferencia del logicismo, la escuela acepta, que el problema de la "verdad-mentira", "inferencia", "prueba" - "negación", etc, pertenecen exclusivamente a la lógica, y las formas de palabras y frases, de declinación, atributos rodovidovye, tipología de las lenguas, los aspectos psicológicos y comunicativa del lenguaje, los problemas relacionados con la morfología, modos de expresión de las relaciones sintácticas, que se refleja en la estructura de la oferta dados extralingüísticos, etc, son exclusivamente el tema de la lingüística (incluyendo, en relación con otras disciplinas). En contraste con la escuela de concepto Logicismo lingüística no se identifica con la palabra, sujeto lógico y lingüístico-predicado con los demás. Eso no es, aprobado por el estricto paralelismo entre la palabra y el concepto, la propuesta y el juicio. De las denominaciones autorizadas en términos de expresión de los mismos conceptos o juicios - las palabras individuales, frases, propuestas de todo o grupos de símbolos de la esfera no verbal. O viceversa - puede ser que la misma palabra, frase, oración o código no verbal puede ser una expresión de un concepto único, o las sentencias conjunto. Y otra cosa: de acuerdo con la sinonimia o homónimas (es decir, la identidad de significado o la forma) de las palabras, frases y oraciones, pueden ser una expresión de diferentes ideas u opiniones, o el mismo concepto o proposición puede ser expresado por múltiples sinónimos, frases o propuestas.

CON EL ORIGEN DE LA LENGUA

Se cree que no fue precedida por el idioma y no son el único instrumento para la aplicación de la lengua. El lenguaje puede existir sin habla, y el papel de la cáscara de los sistemas anteriores pueden unirse y medios no verbales. El hombre surgido precisamente del lenguaje (verbal) de forma de la lengua, no sólo porque algunos de sus canales de comunicación es tan amplia, y no tan cómodo. Hay una selección natural. A pesar del predominio del canal visual en la vida cotidiana las relaciones humanas con el mundo exterior, en las mismas condiciones extremas, en términos de seguridad de la persona, este canal no es suficientemente fiable y confiable. El hecho de que la gama de cubiertas en el espacio de sólo una cuarta parte del entorno visible, y en el tiempo - medio día (es decir, sólo el despertar). Y no es todo. La eficiencia del canal óptico también está limitado por diversas situaciones adversas. Humo, niebla, o cualquier barrera, se producen cada día, una retirada brusca de su fracaso.

La actividad del canal auditivo se mantiene dentro de 24 horas de tiempo y en el rango de 360 grados en el espacio. La única barrera a la propagación del sonido es ruido supramáxima, que es muy atípico en términos de ocurrencia. Además, con el fin de comunicarse con la persona que visualmente es necesario que su atención se concentra en usted (de usted), que está mirando a ti. De sonido en el mismo canal está abierto todo el día para la percepción de la información de todos lados, de todos, y sin ninguna configuración especial. Todo esto ha contribuido al desarrollo de la voz humana (verbal) de las formas del lenguaje. Y cómo estos primeros gritos de Tarzán o Mowgli convertido en un moderno y sofisticado complejo super idiomas nacionales? Se cree que el mecanismo de la aparición de las lenguas modernas humanos altamente sofisticado y complejo es completamente idéntico al mecanismo de la evolución de la escritura. Es decir, como el desarrollo de la escritura estaba pasando por la etapa de

Etapa I: = propuesta de grafemas (sistema de escritura pictórica);
Etapa II: grafemas = palabra o frase (la escritura ideográfica);
Etapa III: grafemas = sílaba (por escrito sillobograficheskaya);
Etapa IV: grafemas = sonido (la escritura fonográfica)

misma trayectoria experiencia y el lenguaje, y ha evolucionado a través de las etapas de

Etapa I: fonemas = propuesta (lenguaje pictográfico);
Etapa II: fonemas = palabra o frase (lenguaje ideográfico);
Etapa III: fonemas = sílaba (idioma sillabografichesky);
Etapa IV: fonemas = sonidos (lenguaje fonográfica).

Es decir, un grito, en primer lugar sustituye el (designado), frase completa, entonces - sólo una parte de la propuesta, y luego - parte de la palabra.

Como un concepto interdisciplinario, con sus logros el razonamiento de estas disciplinas, la escuela también contribuye a la inversa, que es la base de este resultado hace que algunos de los resultados en estos temas:

LA ASIMETRÍA INTERHEMISFÉRICA CONCEPTO:

"La información inicial que se analiza hemisferios del cerebro no es una fase, pero en una forma en varias etapas. Es decir, el cerebro comienza a analizar los dos hemisferios, no sólo la información derivada de los órganos sensoriales, pero los resultados de sus análisis, los resultados de análisis secundario, tercero y así sucesivamente. Y en cada etapa de esta información para responder a los dos hemisferios, y cada uno pone de manifiesto, de conformidad con sus actividades, los diferentes matices - El atributo o lógico. Luego, en el centro de atención se exhibe uno de estos resultados y las búsquedas de ambos hemisferios, como información de atributos, y lógico. Es decir, resulta que la información de atributos se extrae de la lógica, o viceversa. Repita este proceso varias veces. En el cerebro, todas estas operaciones se producen inconscientemente, con el objetivo de penetrar profundamente en la esencia del ser. Y después de cada división, por ley, la relación inversa entre el contenido y el volumen de la noción de que el hombre se convierte en todas las estructuras más delicadas del mundo objetivo".

DE FILOSOFIA:

Basado en la lógica de sus sistemas llega a la conclusión de que el cerebro no captura y filtro de señales externas (información). O más bien, sólo captura las señales, lo que puede, en que se llevan a su capacidad (como se sugiere en "Filosofía Trascendental"). Y el mundo que vemos, realmente no hay nada más de la mitad "de la creación de la razón humana" (como se sugiere en "Empiriocriticism). Es decir, la imagen de la paz en nuestra representación no es una copia directa de la realidad, sino simplemente por una visión racionalizada. La realidad es noumenom mientras que para el hombre, y si el hombre no tenía los dos hemisferios del cerebro, y más - cada uno de los cuales se pueden configurar para diferentes funciones, entonces la persona sería capaz de extraer y otras formas de información de un mar de la realidad, y el proceso de construcción de estos las señales también difieren de los existentes. Es decir, para un hombre abrió el camino para otras dimensiones del mundo. Esta escuela se propone es un sistema de categorías filosóficas, el equivalente del sistema lingüístico anterior.

Esa comprensión del sistema del mundo que el autor llama «la filosofía Translingüística».

Enlaces

"Escuela de Azerbaiyán lingüística" en la red

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/552436