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Wikipedia:Proyecto educativo/Fundamentos tecnológicos del e-learning/Aula 4/Grupo 9

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Integrantes del grupo y tema editar

A continuación debéis indicar los cuatro nombres de usuario que tenéis cada miembro del grupo, para que podamos controlar vuestras ediciones y ayudaros. Debéis sustituir los usuarios de ejemplo con el usuario de cada componente del grupo:

Tema escogido por el grupo: Software libre en educación

Acuerdos y fases para la elaboración de un artículo en la Wikipedia editar

Una vez establecido el grupo de trabajo en torno a una temática de interés común, a continuación se muestran las indicaciones para el establecimiento explícito de acuerdos entre los integrantes y la atribución de responsabilidades según las diferentes fases del trabajo:

  1. Fase de acuerdos iniciales. Distribución del trabajo entre los participantes del grupo, estableciendo los roles de cada uno, las tareas a realizar y su temporización. Primer acuerdo sobre los elementos del artículo de Wikipedia a modificar o crear (del 30/09/21 al 07/10/21).
  2. Fase de documentación análisis y síntesis sobre la temática. Incluye la profundización sobre la temática mediante una búsqueda e identificación de fuentes relevantes, que serán incorporadas posteriormente en el artículo. Esta redacción se publicará directamente en el “Taller”, para que todos los integrantes del grupo puedan ir haciendo un seguimiento del avance del artículo (del 08/10/21 al 17/10/21).
  3. Fase de revisión y publicación. En base a una versión cuasi definitiva del artículo, cada participante del grupo debe realizar una revisión de todos los aportes para asegurar que el texto respeta una estructura, estilo y lenguaje coherentes. Cuando todos los miembros del grupo hayan revisado y verificado la información aportada, se podrá rellenar el documento “Lista de control”, para entregar al docente vía correo electrónico con las explicaciones necesarias en cada casilla. Con este documento, el profesor podrá indicar al grupo las mejoras a realizar antes de la entrega. Cuando se realicen los cambios indicados por el docente y se disponga de la versión definitiva, se deberá escribir nuevamente al profesor para pedir su autorización para publicar (del 18/10/21 al 24/10/21).
  4. Fase de publicación. Una vez recibida la autorización del profesor, proceder a la publicación en Wikipedia (del 25/10/21 al 31/10/21).

Edición del texto a integrar en el "tema" seleccionado de Wikipedia editar

A partir de aquí el grupo escribe/edita el texto que, una vez verificado por el/la profesor/a, será publicado en el artículo principal del tema seleccionado en la Wikipedia.

ADJUNTO DOCUMENTO A EDITAR

El software libre está siendo implementado en la educación, en todas sus etapas, debido al crecimiento y evolución de las nuevas tecnologías en la sociedad actual. Al aplicarse en el ámbito formativo puede beneficiar el proceso enseñanza- aprendizaje, ya que, podremos adaptarlo y modificarlo según el nivel, objetivos e intereses del alumnado.[1]​

En educación el software libre se puede entender como el acceso sin barreras ni fronteras que permite alcanzar una tecnología educativa plena y de calidad.[2]​

Razones morales del uso de software libre en educación editar

El uso del software libre debería de ser un pilar fundamental en la educación. A continuación se describirán ciertas ventajas de su uso:[3]​

  • La administración contaría con más recursos para sus centros docentes al poder copiar y redistribuir el software libre a precio de coste. Estos recursos podrían ser de formación para el profesorado, para el desarrollo de estos recursos o para dotar a los centros de más dispositivos para el alumnado.
  • Se mermaría la brecha digital existente entre el alumnado, como consecuencia del apartado anterior.
  • Se educaría en valores gracias al uso del software libre en beneficio para toda la sociedad, cooperando para mejorar dichos recursos.

Tipos de software libre utilizados en educación editar

Existen numerosos recursos de software libre para facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. Desde la creación de un aula virtual para el contacto docente-alumno hasta software multimedia y ofimática. Cabe destacar la variedad de recursos informáticos para la realización de actividades para aumentar así la motivación del alumnado y que el aprendizaje sea más significativo. A continuación se detallan varios tipos de software en educación:[4]​

Aulas virtuales editar

En primer lugar, el aula virtual es una herramienta que brinda las posibilidades de llevar a cabo el proceso de enseñanza en línea a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Estas permiten crear un espacio de trabajo en línea donde se pueden realizar numerosas actividades y se puede interactuar tanto con el docente como con los alumnos. A través de las aulas virtuales los docentes pueden compartir información mediante documentos, vídeos o imágenes. La comunicación también se puede llevar a cabo a través de la misma por medio de chats, foros o correo electrónico. Otra de las características de las aulas virtuales es que se puede acceder a ella desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora sin restricciones. Algunos ejemplos son Moodle, ATutor y Claroline entre otros.[5]​

Diseño editar

Conjunto de herramientas de software orientadas fundamentalmente, pero no exclusivamente, al diseño de objetos, piezas y componentes, la fabricación y el análisis asistidos por computadora en los ámbitos técnico, científico y artístico. A destacar Blender y K-3D.[6]​

Multimedia editar

El sistema de representación multimedia utiliza múltiples medios de expresión físicos y/o digitales electrónicos para presentar o comunicar información, a través de textos, fotografías, imágenes de video o sonido, que generalmente se usan con propósito de educar o de entretener. Este se divide en tres grandes grupos y cada uno de ellos se limita a trabajar en campos de actuación relacionados con las imágenes, el audio y el vídeo. Existe una amplia variedad de software en relación a cada campo, como GIMP y Inkscape para la edición de imágenes, Audacity y CDex en la edición de audio y CamStudio y Bongo en la edición de vídeo.[7]​

Ofimática editar

Es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se utilizan para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o tareas que se realizan en una oficina. Las herramientas de software específico de ofimática permiten idear, crear, manipular, transmitir y almacenar información necesaria en una oficina. Como LibreOffice y OpenOffice. [8]​

Editores de actividades educativas editar

Son aplicaciones y sistemas que permiten crear actividades educativas atractivas para un mejor manejo de la temática de estudio, esta forma de aprender permite que la figura del docente interactúe, a través de un software con el alumnado. Estos editores además de permitir la creación de recursos didácticos en formato digital y su posterior publicación en diferentes formatos o plataformas ayudan a impulsar estrategias en la resolución de situaciones por descubrimiento, fomentando el desarrollo del usuario y haciéndoles partícipes en el proceso de enseñanza aprendizaje.[9]​

Referencias editar

  1. ↑ González, M.J. (2015). Revista de Universidad de Zulia, Vol.31, nº2, ed. El b-learning como modalidad educativa para construir conocimiento.. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2021. 
  2. ↑ Valverde Chavarría, J.(2005).Software libre, alternativa tecnológica para la educación Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", vol. 5, núm. 2, pp. 1-9 .Universidad de Costa Rica San Pedro de Montes de Oca:Costa Rica
  3. ↑ Stallman, R. Por qué las escuelas deben usar exclusivamente software libre. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2021. 
  4. ↑ Munguía -Hoyo, F. (2013). Estudio de la influencia de las TIC en la motivación del profesorado de secundaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria.. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2021. 
  5. ↑ Bernad Monferrer, E., & Mut Camacho, M. (2018). Aula virtual: contenidos y elementos. McGraw-Hill.
  6. ↑ Fernández, M. Herramientas de Software Libre para la producción audiovisual en educación superior.. Archivado desde el original el 2016. Consultado el 30 de octubre de 2021. 
  7. ↑ Boneu, J.M. (2007). Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, Vol.4, nº1, ed. Plataformas abiertas de e-learning para el soporte de contenidos educativos abiertos.. Archivado desde el original el 25 de octubre de 2021. 
  8. ↑ Gonzalez-Barahona, J.M. (2001). Todo Linux, Vol.8., ed. Software libre en la enseñanza informática.. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2021. 
  9. ↑ Serrano, J. (2010). Formación universitaria, Vol.3., ed. Use of Free Software for the Development of Teaching Material.. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2021. 

Enlaces externos editar

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