Wikipedia:Proyecto educativo/La Salle Santiago

Durante los meses de mayo y junio de 2019 dos clases de Cultura Científica de 1º de Bachillerato del Colegio La Salle de Santiago de Compostela van a trabajar en y desde Wikipedia en español como proyecto de esta asignatura, bajo la supervisión de Rafapalomera (disc. · contr. · bloq.).

Los alumnos mejorarán artículos existentes o crearán artículos nuevos a partir de fuentes libres y contrastadas o traduciendo de otras Wikipedias. Es norma firme cumplir fielmente todas las normas de Wikipedia, especialmente los cinco pilares e interactuar debidamente con la comunidad de wikipedistas.

Equipo docente

Rafapalomera

Grupos de trabajo

A continuación se muestra el listado de grupos, artículos y usuarios.

Grupo 1

Nombres: Alejandro Maroño, Ricardo Díaz

Enlace: https://es.wikipedia.org/wiki/Informatica

Título: Informática

Grupo 2

Enma Combo. Redactora. Laura Río. Investigadora Eva. Investigadora. Alexia González. Directora de Proyecto

Nanotecnología https://es.wikipedia.org/wiki/Nanotecnologia

Grupo 3

Jacobo Fernández: redactor Mario Passaretti: redactor Juan García: investigador Anxo Otero: investigador. Galipedia: Medición dos peixes Enlace: Medición dos peixes https://gl.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3n_dos_peixes

Grupo 4

Alejandro Escurís Jacobo Escurís Antón Fondevila https://gl.wikipedia.org/wiki/Medición_do_caudal Título: Medición do caudal

Grupo 5

Antía Rivadas, Laura Cernadas, Cristina Castro y Marina Cuiñas https://es.wikipedia.org/wiki/Tejidos_vegetales Título: Tejidos Vegetales usuario LauCaVa

Grupo 6

Mencía Suárez y Mencía González [1][de mascarTítulo: Goma de mascar. Galipedia|https://gl.wikipedia.org/wiki/Goma_de_mascar]

Grupo 7

Marcos Blanco, investigador, Alberto Romarís, Daniel Matalobos, coordinador y Francisco Landeira, investigador.

Título: Teoría de los cristales de Archilla [2]https://es.wikipedia.org/wiki/Ilusi%C3%B3n_de_cristal

Grupo 8

Tribus amazónicas Alejandro Castro. Redactor. Manuel Fernández. Director Jorge Valiño. Investigador. Alejandro García-Novio. Investigador [3]https://es.wikipedia.org/wiki/Tribus_amaz%C3%B3nicas

Grupo 9

Creación do artigo sobre o AOSP https://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto_Android_Open_Source_(AOSP)

Traducción ao galego do artículo do campo de concentración de Ravensbrück

Ravensbrück:https://es.m.wikipedia.org/wiki/Campo_de_concentraci%C3%B3n_de_Ravensbr%C3%BCck#

David Álvarez.Redactor. Ángel Gómez. Director. Mateo Lamas. Investigador Fabio Senande. Investigador.

Grupo 10

Teoría de la arcilla Pablo G. Esmorís Pablo Paul Phillips Mateo Osende [4]https://es.wikipedia.org/wiki/Alexander_Graham_Cairns-Smith

Grupo 11

Tribus amazónicas Ayantu Vales. Redactora. Antía Iglesias. Coordinadora Uxía Vila. Investigadora. Juan Blas Araújo. Investigador [5]https://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADa

Resumen de resultados

**Curso 2017-2018**
Artículos	Tamaño inicial	Tamaño final	Artículos	Tamaño inicial	Tamaño final
Informática	13190	13190 bytes	Nanotecnología	13 190 bytes	13 190 bytes\|
Maria Victoria Lareu Huidobro	0 bytes	: Esta página ha sido borrada. El registro de borrado y traslados de la página se proveen debajo para más detalle. Tarawa1943 borró la página María Victoria Laureu Huidobro (No enciclopédico)	Suso León	0 bytes	10 678 bytes
Macrodatos	45 400 bytes bytes	47 195 bytes bytes	Pulsaciones (libro)	0 bytes	28 909 bytes
Juan_Carlos_Pérez_Varela	0 bytes	Esta página ha sido borrada. El registro de borrado y traslados de la página se proveen debajo para más detalle. Tarawa1943 (discusión · contribuciones) borró la página Juan Carlos Pérez Varela (No enciclopédico)	Joseph Priestley	20 597 bytes	106 011 bytes
Acuerdos_internacionales_sobre_el_Cambio_Climático	1786 bytes	9850 bytes	Fénix (StarCraft)	1381 bytes	27 613 bytes
Respuesta Sensorial Meridiana Autónoma	12.440 bytes	30.601 bytes

Recursos de ayuda

¿Por qué la redacción de artículos de Wikipedia como trabajo académico es beneficiosa para los estudiantes? A diferencia de las tareas de redacción tradicionales, trabajar con Wikipedia ofrece muchas ventajas a los estudiantes: exponen su trabajo ante una audiencia global y pueden, por lo tanto, sentirse más responsables del trabajo; su trabajo podrá seguir mejorándose una vez que la tarea se haya completado; aprenden la diferencia entre los estilos de redacción fáctica y analítica; refuerzan su habilidad para pensar críticamente y evaluar fuentes de información; aprenden a trabajar en un ambiente colaborativo; conocen el proceso de creación de artículos y de los textos que los conforman; y aprenden que no son solo consumidores de información, sino que pueden ayudar a crearla. ¿Por qué la redacción de artículos de Wikipedia como trabajo académico es beneficiosa para la comunidad de Wikipedia? La comunidad se beneficia a medida que: se crea más contenido; más personas adquieren habilidades de edición en Wikipedia y pueden llegar a ser colaboradores frecuentes; y más gente obtiene una sólida comprensión de la fiabilidad de Wikipedia y puede utilizar su contenido de forma más segura.