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Resumen
| Descripción |
This figure illustrates the cognitive process dimension of the revised version of Bloom's taxonomy in the cognitive domain (Anderson & Krathwohl, 2001). It depicts the belief that remembering is a prerequisite for understanding and that understanding is a prerequisite for application. Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. New York, USA: Addison-Wesley Longman. |
| Fecha | 21 de enero de 2006 (fecha original de carga) |
| Fuente | No se ha podido leer automáticamente información sobre la fuente; se asume que es trabajo propio (según los derechos de autor reclamados). |
| Autor | No se ha podido leer automáticamente información sobre el autor; se asume que es Nesbit~commonswiki (según los derechos de autor reclamados). |
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| Fecha y hora | Miniatura | Dimensiones | Usuario | Comentario | |
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| actual | 01:19 21 ene 2006 | | 653 × 532 (14 kB) | Nesbit~commonswiki | This figure illustrates the cognitive process dimension of the revised version of Bloom's taxonomy in the cognitive domain (Anderson & Krathwohl, 2001). It depicts the belief that remembering is a prerequisite for understanding and that understanding is a |
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