Diferencia entre revisiones de «Discapacidad visual»
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m He introducido un párrafo con la identificación y valoración de las nee de estos alumnos. |
m He introducido las causas más comunes de la discapacidad visual. |
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Como se aprecia en esta definición, la discapacidad visual no depende únicamente de las características físicas o biológicas del niño o niña, sino que se trata más bien de una condición que emerge producto de la interacción de esta dificultad con un contexto ambiental desfavorable. En compensación a esto, los avances en la cirugía ocular están contribuyendo a una velocidad vertiginosa para mejorar la discapacidad visual tanto en sus inicios como en su desarrollo, constituyendo una esperanza a un presente-futuro donde el número de personas afectadas puedan superar las barreras físicas y sociales.
Al igual que en las legislaciones anteriores se vuelve a insistir en ''la LOMCE (LO 8/2013, de 9 de diciembre de la Mejora de la Calidad Educativa)'' en que la '''identificación y valoración de las NEE''' de este alumnado se realizará, lo más tempranamente posible, por personal con la debida cualificación. La atención integral al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo se iniciará desde el mismo momento en que dicha necesidad sea identificada y se regirá por los principios de normalización e inclusión; principio que quizás, supuso una de las mayores novedades de la ''LOE (LO 3/2006 de 3 de mayo de Educación)'' en el campo de la atención a la diversidad. Para ello, se realizará la Evaluación Psicopedagógica .
'''Causas.'''
El origen de la ceguera o hipovisión es muy variado, puede ser congénito, vírico, traumático, accidental, recurrente a otras enfermedades, etc. Veamos algunos ejemplos.
.Alteraciones congénitas, como la anoftalmia, nomalías del cristalino, defectos corneales, defectos del iris y de las pupilas, etc.
.Alteraciones en el ojo producidas por causas traumáticas, infecciosas (como la conjuntivitis) o tumorales.
.Alteraciones que afectan a la refracción: miopía, hipermetropía, presbicia, astigmatismo.
.Alteraciones que afectan a la motilidad, como es el estrabismo.
.Alteraciones degenerativas, como las cataratas o la miopía degenerativa.
.Infecciones, como la varicela, la poliomelitis, la rubeola, el sarampión, la parotiditis, la toxoplasmosis, etc.
.En el caso de déficit visual debido a otras enfermedades, podemos diferencias:
- Afectaciones autoinmunes, como la dermatomiositis, esclerodermia, etc.
- Hereditarias, como el albinismo, la galactosemia o mucopolisacaridosis.
- Cromosómicas, como la trisomía del par 13, del par 18 y del par 21.
- Vasculares, como las hemorragias retinianas, infarto de retina…
- Metabólicas, como la retinopatía diabética.
- Endrocrinas, como el hipotiroidismo.
- Nutricionales, como la xeroftalmia( (carencia de vitamina A).
- Farmacológicas, como el alcohol metílico y los antidepresivos.
Como podemos observar son múltiples las causas que pueden conducir a una deficiencia visual. Estas causas junto con los factores socio-familiares (actitud de la familia, estimulación temprana facilitada, medidas de atención a la diversidad adoptadas en el centro educativo, recursos personales y materiales con los que el alumno cuenta, la formación del profesorado…) van a determinar que el alumno presente NE más o menos especiales, así como características diferenciales en su desarrollo.
Veamos cuáles pueden ser estas NEE y posteriormente cuáles son las características del desarrollo de estos alumnos.
== Referencias ==
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