Diferencia entre revisiones de «Delito»

Esta acción del delito se ve mayormente reflejada en la [[juventud]]. Muchos estudios demuestran algunos factores influyentes de este caso en particular pero su mayor inclinación es hacia las escuelas. En un estudio que se realizó en [[Buenos Aires]] se sostuvo la teoría de cómo, los jóvenes establecen relaciones complejas con sus instituciones escolares. En primer lugar analizaron la relación entre experiencia personal y sentido. Todos los jóvenes que investigaron tenían alguna experiencia laboral, sin embargo, no había ningún rechazo hacía éste, sino que más bien era su recurso de obtención de ingresos. Se dijo que casi todos los casos de delitos en jóvenes venían mayormente de las escuelas y familias. Una de las jóvenes dijo que su rechazo hacia la escuela era porque no entendía nada. Este rechazo hacia las escuelas puede ser más bien porque éstas están totalmente desvinculadas con lo que es la realidad del mundo exterior. No se le adjudica una responsabilidad a la escuela, pero en esta experiencia delito y escuela no son más excluyentes sino que al contrario se entremezclan afectando a la misma institución y los docentes. Otro estudio realizado en el ámbito territorial del Municipio más poblado del [[Conurbano Bonaerense]], en la [[Provincia de Buenos Aires]], es basado en una investigación que analiza el problema del delito juvenil. Se planteó la institución escolar como el actor relevante de construcción de identidad de los jóvenes. Los autores decidieron conocer las perspectivas de alumnos, docentes, directivos y equipos de orientación escolar, acerca de la violencia y el delito. En las escuelas sí existe la violencia y esto se demuestra mayormente con peleas. Entre las situaciones que provocan esto, está en alguien que actúe de manera incorrecta.<ref>{{Cita publicación|url=http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179613966005|título=Violencia social y escuela: un relato empírico desde barrios críticos|apellidos=Krmpotic|nombre=Claudia|apellidos2=Farré|nombre2=Micaela|fecha=2008|publicación=Revista Katálysis|volumen=11|número=2|páginas=195–203|fechaacceso=2018-11-13 de noviembre de 2018|idioma=es|issn=1982-0259}} </ref>

Por otro lado expertos aseguran que para comprender en qué consiste el delito se tiene que ver primero la adolescencia del sujeto, pues este sería el factor más importante en la vida de una persona. El delito no tiene ninguna edad en específico. Esto es un tema que no se debe mezclar con ningún tipo de edad, no hay que decir que la adolescencia o la niñez son puntos importantes para el delito de un hombre, pues esto no tiene nada que ver.<ref>{{Cita publicación|url=http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83801213|título=Las edades del delito|apellidos=Rada|nombre=Ángel Díaz de|fecha=2003|publicación=Revista de Antropología Social|número=12|páginas=261–286|fechaacceso=2018-11-13 de noviembre de 2018|idioma=en|issn=1131-558X}}</ref> Mientras tanto otros opinan que la Justicia Juvenil es “injusta” puesto que los derechos de los adolescentes están en seguir las reglas y abandonar, en otras palabras, su adolescencia. La justicia debe estimular el cambio de conducta, ayudar a éstos a sentirse responsables de sus actos y a comprender el efecto que tienen sobre los demás. “Se debe crear una serie de ayudas para estos adolescentes y cambiar estas infracciones que se toman contra los niños y adolescentes como si fuese un adulto. La adolescencia necesita mucho más que justicia, sino ayudas y orientaciones que ayuden a estos a salir de los problemas”.<ref>{{Cita publicación|url=http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85102216|título=Reflexiones sobre el tema de la responsabilidad penal juvenil|apellidos=Cufino|nombre=Ennio|fecha=2004|publicación=Revista de Derecho|número=22|páginas=321–324|fechaacceso=2018-11-13 de noviembre de 2018|idioma=es|issn=0121-8697}}</ref>