Diferencia entre revisiones de «1, 2, 3, matemáticas»
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Línea 27:
# ''¡Vamos a sumar!'' — Se explica el significado de la ecuación a + b = c
# ''¡Vamos a restar!'' — Se explica el significado de a – b = c
# ''¿Cuál es más largo?'' — La atención de los niños se centra en la naturaleza básica de la cantidad continua conocida como largo (sen este espiosido se hace mención a [[Sun Wukong]]).
# ''¿Cuánto más largo?'' — Se hace notar a los niños la necesidad de convertir el largo en valores numéricos.
# ''Vamos a hacer figuras'' — Se centra la atención en las características de las figuras planas inventando o combinando figuras.
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