Diferencia entre revisiones de «Aprendizaje por descubrimiento»

Los factores que influyen en la adquisición de [[concepto]]s y más concretamente en la forma de adquisición por descubrimiento inductivo están relacionadas con:

*Los datos: (cantidad, organización, complejidad) ;

*El contexto: o áreas de búsqueda y grado de reestructuración de las instrucciones, que favorecieron la aparición de respuestas convergentes o divergentes. ;

*El individuo: (formación, conocimientos, actitudes, capacidad cognoscitiva).;

A partir de tres formas básicas de descubrimiento inductivo., Deductivodeductivo y transductivo, se han descrito 6 tipos de lecciones de descubrimiento:

Las consecuencias del descubrimiento, tienen un efecto novedoso en el individuodiscente dado que implica una construcción a partir de los [[conocimientos previos]] que eléste sujetoya posee al enfrentarse a una situación de aprendizaje.

Este efecto deriva de la posibilidad de conectar lo aprendido con lo que el individuodiscente ya sabe, y de esa manera, establecer vínculos significativos con la nueva información, y con la eventualidad de aplicar esos conocimientos en nuevas situaciones.<ref>{{cita publicación|apellido=Barrón Ruiz, A.|título=Aprendizaje por descubrimiento: principios y aplicaciones inadecuadas|publicación=Universidad de Salamanca|url=http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v11n1p3.pdf}}</ref>