Usuario:Amadís/ayudaprofes
Las siguientes indicaciones tienen como objetivo mostrar a los profesores las posibilidades que Wikipedia ofrece para desarrollar o mejorar su práctica docente. No sustituyen a sus políticas generales ni representan acuerdos internos de Wikipedia que sean de obligado cumplimiento. Son solamente sugerencias de trabajo, y suponen una guía rápida de edición y publicación que pueda servir para que aquellos profesores que no estén familiarizados con Wikipedia descubran las posibilidades que ésta puede ofrecerles dentro de su práctica docente.
¿Implica Internet, y por tanto Wikipedia, una nueva forma de trabajar? editar
La aparición de internet y la difusión masiva de conocimientos a través de la red ha modificado algunos hábitos de trabajo de los estudiantes. Cuando un profesor encarga un trabajo a sus alumnos, éstos, casi con toda seguridad, y especialmente si son adolescentes, introducirán el tema solicitado en un buscador y descargarán un trabajo previamente elaborado por otros, o simplemente harán un copia y pega de distintas páginas. Luego lo imprimirán como si fuera original y lo entregarán para su corrección.
Frente a esa forma pasiva de trabajar, internet, y en concreto Wikipedia, ofrece una herramienta activa, caracterizada por la rapidez y la gratuidad, en la que el conocimiento no sólo se consume, sino que también se crea de forma colaborativa. Dado que Wikipedia es una enciclopedia en la que sus propios lectores pueden colaborar modificando, corrigiendo o ampliando su contenido, es materia de intenso debate el problema de si es fiable o no. En esta página no pretendemos resolver ese problema (puede consultar esta página para conocer otros aspectos de ese debate), sino que intentaremos indicarle de qué manera Wikipedia puede servir para que alumnos de muy diferentes niveles educativos realicen una enorme variedad de trabajos que se pueden adecuar a la programación académica ordinaria de casi cualquier materia, de forma que un profesor pueda verlos, corregirlos, evaluarlos y calificarlos según sus propios criterios.
¿Que ventajas pedagógicas ofrece Wikipedia? editar
El uso de Wikipedia le permite conocer al instante cada una de las contribuciones de un alumno dado y cada uno de los pasos que se han seguido para la creación o modificación de un artículo. También le permite conocer la fecha y la hora en que fueron realizadas las contribuciones. Si es un trabajo en grupo, le permite tener acceso a las ediciones por separado, así como a las discusiones, debates o sugerencias que haya tenido cada miembro del grupo.
¿Puedo saber lo que ha hecho cada alumno? editar
Sí. Dado que cada alumno tiene un nombre de usuario, es posible saber cuáles han sido cada una de sus contribuciones, con la fecha y la hora en que han sido realizadas, y por lo tanto es posible conocer el trabajo exacto de cada alumno, incluso aunque éste se encuentre encuadrado dentro de un grupo de trabajo. Bastará con seguir los siguientes pasos:
- Para revisar las contribuciones del usuario en cuestión debe ir a la página de usuario (Usuario:Ejemplo) y pulsar en el enlace "Contribuciones del usuario". Entonces aparecerá el registro de todas sus ediciones, que en nuestro caso, es este.
- Para conocer el contenido de cada edición, bastará pulsar en el enlace (diff), endonde visualizará las variaciones entre una edición y la inmediatamente anterior. Eso también le permitirá no sólo conocer el trabajo de su alumno, sino comprobar su progresión en el tiempo.
¿Puedo saber cómo ha evolucionado de un artículo dado? editar
Sí. Dado que cada edición de cada artículo queda registrada, si lo que desea es conocer la evolución de un artículo determinado basta con dirigirse a su historial.
- Por ejemplo, para el artículo Gravedad, basta con acceder a la pestaña "Historial". Entonces aparecerá desplegada una lista con todas las ediciones del artículo.
- Si desea conocer el contenido de cada edición, bastará con pulsar en el enlace (prev), y se mostrará la diferencia entre una versión y la anterior.
- Si lo que desea es ver el estado de un artículo en un momento dado, bastará con pulsar en la fecha y la hora que aparece en cada historial (y se visualizará una edición antigua del artículo).
- Si lo que desea es comparar dos versiones no consecutivas de un artículo, debe señalarlas en los círculos que aparecen junto a la fecha y luego pulsar el botón "Comparar versiones seleccionadas", mostrándose los cambios habidos entre dos ediciones, como en este ejemplo.
¿Qué otras comprobaciones puedo hacer? editar
Dado que cada usuario dispone de un espacio de discusión (en nuestro ejemplo, Usuario Discusión:Ejemplo), y cada artículo dispone también de un espacio de debate (Discusión:Gravedad), es posible conocer otros aspectos del trabajo de su alumno o grupo, de su forma de interactuar entre ellos o con otros usuarios de Wikipedia.
- Puede revisar la discusión de un artículo en concreto.
- Puede revisar las discusiones de cada uno de sus alumnos.
El formato wiki editar
Sugerencias de actividades editar
Mejorando el contenido de los artículos editar
Mejorando la forma de los artículos editar
Traduciendo un artículo de otra wikipedia editar
Creando un artículo editar
¿Cómo puedo evaluar el trabajo de mis alumnos? editar
Como es natural, los criterios de evaluación son competencia de cada docente, dependiendo siempre de la legislación educativa de cada estado y en función de la materia de que se trate. Sin embargo, se pueden sugerir algunos parámetros que tal vez sean de interés pedagógico:
- Ser capaz de corregir erratas y faltas de ortografía. Puede ser interesante este proyecto o esta página.
- Ser capaz de corregir errores de sintaxis Puede ser útil esta página o
- Ser capaz de adaptar un texto al castellano o español estándar (siempre siguiendo las políticas acordadas por Wikipedia). Puede ser útil nuevamente esta página, o el Manual de estilo.
- Ser capaz de detectar y corregir errores en el contenido de un artículo
- Ser capaz de buscar información en internet y/o en una fuente bibliográfica, sintetizarla y elaborarla en un texto expositivo. Para ello, pueden resultar de interés Cómo se edita una página, Cómo estructurar un artículo y El artículo perfecto.
- Ser capaz de discriminar entre fuentes relevantes y no relevantes
- Ser capaz de encontrar bibliografía para referenciar un artículo y citarla adecuadamente. Pueden resultar de utilidad esta página, esta otra y esta.
- Ser capaz de traducir o corregir una traducción de un artículo desde otro idioma. Pueden resultar de ayuda esta página, esta otra o ésta.
- Ser capaz de traducir o corregir una traducción de un artículo a otro idioma (atendiendo a las normas de la wikipedia local)
- Ser capaz de estructurar y ordenar la información de un artículo conforme a un modelo dado. Resultarían de utilidad esta página y esta otra.
- Ser capaz de diferenciar entre textos de opinión y de información, discriminando las apreciaciones subjetivas que puedan aparecer en algunos artículos y que deben ser referenciadas o eliminadas en un texto expositivo.
Limitaciones importantes editar
Políticas propias de wikipedia especialmente sensibles:
- licencias y derechos
- verificabilidad y referencias
- neutralidad
- relevancia
- spam
- etiqueta
- políticas sobre convenciones de títulos, nomenclatura, estandares etc
Inconvenientes de trabajar con Wikipedia editar
- contenido para adultos y ausencia de censura/alternativas
- privacidad, identidad de menores de edad, etc
- publicidad y permanencia de las ediciones
Implicación del docente editar
Resulta importante que el docente esté igualmente implicado con la actividad y tenga una buena comprensión del funcionamiento de Wikipedia, de forma que su actividad con los alumnos se adecúe dentro de ella. Se recomienda que además de el ya mencionado seguimiento de sus alumnos, se presenté y esté asimismo localizable para poder transmitirle los problemas que puedan surgir.
Hemos tenido casos donde alumnos cometen errores intentando seguir las instrucciones de sus profesores. Ahí se hace necesario poder contactar con el profesor para explicarle los motivos por los cuales las contribuciones de sus alumnos van a ser borradas. Bien para que pueda reorientar su estrategia y requisitos, si se trata de un fallo de base, o bien para que pueda simplemente explicar al grupo de alumnos el punto donde están fallando todos ellos.