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SIMPLEMENTE TIC

LAS TIC SON HERRAMIENTAS CON LAS CUALES PODEMOS ACCEDER A UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD, YA SE PARA PERSONAS QUE ASISTEN A UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMO LAS QUE NO, A TRAVÉS DE PROGRAMAS EDUCATIVOS LES AYUDA A LOS ALUMNOS A REFORZAR CONOCIMIENTOS Y A LAS OTRAS PERSONAS QUE NO ASISTEN A UNA EDUCACIÓN ESCOLAR A APRENDER A TRAVÉS DE LAS TIC.

LEY SOBRE LAS TIC:

EN LA LEY 26206 SE ESTABLECEN ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA IMPLEMENTACIÓN E INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN SUS DIFERENTES ARTÍCULOS:

• CAPITULO II, ARTICULO 11, (INCISO M)
• EN EL TITULO II. EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL: CAPITULO III, (ARTICULO 27)
• EN EL CAPITULO IV. EDUCACIÓN SECUNDARIA, ARTICULO 30 (INCINSO F)
• CAPITULO VIII, ARTICULO 44
• EN EL TITULO VI. LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
• CAPITULO I, ARTICULO 85
• CAPITULO II, ARTICULO 88

VENTAJAS Y DESVENTAJAS SOBRE EL USO DE LAS TIC:

VENTAJAS:

• ACCESO A LA INFORMACIÓN
• APRENDIZAJE COLABORATIVO
• COMPARTE INFORMACIÓN A DISTANCIA
• FACILITA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL AULA
• MANTIENE AL DOCENTE EN CONSTANTE ACTUALIZACIÓN.

DESVENTAJAS:

• SE PIERDE LA COMUNICACIÓN PERSONAL
• NO TODOS TIENEN COMPUTADORAS
• FUENTES DE INFORMACIÓN POCO CONFIABLES
• SE RECABA INFORMACIÓN SIN ANÁLISIS
• APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS:

SOFTWARE EDUCATIVO:

EL SOFTWARE EDUCATIVO ES UN PROGRAMA DISEÑADO CON LA FINALIDAD DE FACILITAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. ES UNA HERRAMIENTA PEDAGÓGICA ELABORADA ESPECÍFICAMENTE CON ESTA FINALIDAD.

EL APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS DEFIENDE LA IDEA DE APRENDER A TRAVÉS DE DIFERENTES JUEGOS.

USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES:

LAS REDES SOCIALES SE HAN CONVERTIDO EN UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE EL APRENDIZAJE COLABORATIVO E INVOLUCRA ESPACIOS DE INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN QUE FOMENTAN LA COOPERACIÓN. UNO DE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ACTUAL DEBE SER RECONSTRUIR EL ESPACIO EDUCATIVO Y ADAPTARLO A LA SOCIEDAD QUE SE SUJETA A CAMBIOS CONTINUOS.

EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS PERMITE TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA TRADICIONAL A UN APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

• OFRECEN HERRAMIENTAS INTERACTIVAS Y EFICACES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. ADEMÁS, LA INTEGRACIÓN DE HERRAMIENTAS Y APLICACIONES (FOROS, BLOGS, CHAT, EMAIL, MENSAJERÍA ELECTRÓNICA), ETC.

• PERMITEN QUE EL PROFESOR QUE UTILIZA ESTOS RECURSOS ENSEÑE A SUS ESTUDIANTES A ADQUIRIR CAPACIDADES PARA QUE SE VALGAN POR SÍ MISMOS, Y SIGAN APRENDIENDO EN UN MUNDO SOMETIDO A UN PROCESO ACELERADO DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN.

• NO SOLO PERMITEN LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS Y LA COLABORACIÓN ENTRE PERSONAS, SINO QUE, ADEMÁS, DESARROLLAN COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS IMPRESCINDIBLES PARA OPERAR EN CONTEXTOS DIVERSOS Y COMPLEJOS.

• HACEN POSIBLE QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN HABILIDADES Y APTITUDES COMO, EL TRABAJO EN EQUIPO O LA IMPORTANCIA DE COMPARTIR.

• AYUDAN A PROFESORES Y ESTUDIANTES A TOMAR CONCIENCIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD DIGITAL Y LOS PROCESOS SOCIALES DE PARTICIPACIÓN, FORMACIÓN DE LA OPINIÓN Y TOMA DE DECISIONES QUE CARACTERIZAN A UNA SOCIEDAD AVANZADA Y DEMOCRÁTICA.

• PERMITEN QUE LOS ESTUDIANTES APRENDAN.

• CONSTITUYEN, DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESORADO, UNA MAGNÍFICA OPORTUNIDAD PARA EL APRENDIZAJE, LA FORMACIÓN PERMANENTE Y EL DESARROLLO PROFESIONAL, ASÍ COMO UN ESCENARIO CADA VEZ MÁS FRECUENTE DE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, NOTICIAS Y CONTACTO PERSONAL.

• OFRECEN INIGUALABLES OPORTUNIDADES PARA LA DIFUSIÓN DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA E INSTITUCIONAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS.

RECOMENDACIONES EN RELACIÓN CON EL ESPACIO Y LOS TIEMPOS:

• ESTABLECER UN TIEMPO Y RITMO ADECUADO:
• ESTRATEGIAS, PROPÓSITOS, EVENTOS EN CLASES.
• EN RELACIÓN A LOS TIEMPOS SE PUEDEN ESTABLECER ACUERDOS PARA LLEVAR ADELANTE LA TAREA
• GRADUAR EL TIEMPO Y EL RITMO DEL TRABAJO DE ACUERDO A LAS POSIBILIDADES DEL ALUMNO.
• ANTICIPAR LA DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO NECESARIO PARA DESARROLLAR LA ACTIVIDAD EN EL AULA.